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重慶工程學(xué)院新工科教育先鋒—工程師培養(yǎng)搖籃。教育部國標(biāo)碼：12608。重慶工程學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以工學(xué)為主，以計(jì)算機(jī)、軟件、電子信息為特色，經(jīng)濟(jì)管理和人文藝術(shù)等學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科高校。學(xué)校地處西部直轄市—重慶市，現(xiàn)設(shè)有兩個校區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，其中南泉校區(qū)位于主城人文風(fēng)景區(qū)南溫泉，雙橋校區(qū)位于重慶雙橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)龍水湖畔。校園占地815.68畝，校舍建筑面積35.56萬平方米，圖書館藏書184.25萬冊。學(xué)校設(shè)有大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院、計(jì)算機(jī)與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、軟件學(xué)院、電子信息學(xué)院、數(shù)字藝術(shù)學(xué)院、土木工程學(xué)院、管理學(xué)院、通識學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院，開設(shè)有24個本科專業(yè)面向全國招生，現(xiàn)有全日制本?？圃谛W(xué)生15000余人，專任教師708人，碩士及以上學(xué)位教師占比67.28%。學(xué)校堅(jiān)持 “校企合作、產(chǎn)教融合”辦學(xué)模式，主動服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以培養(yǎng)“理論基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)”的學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)了一大批社會急需的電子信息類、計(jì)算機(jī)類、自動化類、土木類、設(shè)計(jì)學(xué)類、工商管理類、電子商務(wù)類等專業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才。學(xué)校圍繞辦學(xué)定位和高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過“以賽促教，以賽促學(xué)”有力提高了學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)能力。以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才為己任，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，一直堅(jiān)持“校企合作、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)模式和“通識+專業(yè)+行業(yè)”及“1+3一體化”人才培養(yǎng)模式。先后引入騰訊、中興、阿里巴巴、奇安信、中科視傳等知名企業(yè)入駐學(xué)校建立緊密的校企合作關(guān)系，校企雙方探索出了一套“標(biāo)準(zhǔn)共定、方案共審、專業(yè)共建、師資共享、基地共用、資源共享、文化共融、學(xué)生共育”的產(chǎn)教融合工作機(jī)制與運(yùn)行模式，為學(xué)校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的可持續(xù)健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校是中央財政支持建設(shè)院校、全國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)基地、全國動漫游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地、重慶市軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地、重慶市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地、重慶市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、重慶市普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體。優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)代化的數(shù)字校園，特色鮮明的“校企合作、產(chǎn)教融合”辦學(xué)模式，供不應(yīng)求的訂單就業(yè)，每年吸引著全國數(shù)千學(xué)子來校求學(xué)深造。經(jīng)第三方社會機(jī)構(gòu)評估，學(xué)校近五年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到95 %以上，其中，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生被眾多世界500強(qiáng)企業(yè)及國內(nèi)外知名企業(yè)和部隊(duì)所錄用，部分畢業(yè)生深造就讀研究生，還有部分自主創(chuàng)業(yè)者成為了優(yōu)秀企業(yè)家?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)新時代本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃，正以新工科建設(shè)為抓手，抓住國家大力發(fā)展智能技術(shù)及電子信息產(chǎn)業(yè)的歷史機(jī)遇，以跨越式姿態(tài)，朝著辦特色鮮明的高水平工程技術(shù)大學(xué)目標(biāo)闊步前行。 招生電話：023-62846626 62846636 學(xué)校網(wǎng)址：http://www.cqie.edu.cn南泉校區(qū)：重慶市巴南區(qū)南泉街道白鶴林16號雙橋校區(qū)：重慶市雙橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西湖大道76號招辦微信公眾號：gcxyzsb新生QQ群號：264920848

吉林工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)吉林省政府批準(zhǔn)成立，隸屬于吉林省教育廳的省屬公辦普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院始建于1958年，是新中國成立后較早建立的普通高等院校之一。學(xué)校在建校之初和1978年恢復(fù)高考時期，兩次舉辦本科教育。經(jīng)過近60年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提升，辦學(xué)能力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以高等職業(yè)教育為主，兼有繼續(xù)教育，學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體，涵蓋工、農(nóng)、醫(yī)、管多學(xué)科門類的特色鮮明的綜合性高等職業(yè)院校。 學(xué)院經(jīng)過近60年的歷史積淀和文化傳承，凝練出了“厚德精術(shù)、知行合一”的校訓(xùn);形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng);“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“篤學(xué)、善思、修身、強(qiáng)技”的學(xué)風(fēng)。學(xué)院堅(jiān)持 “工學(xué)并舉，德藝兼修”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，向社會輸送各類畢業(yè)生6萬余人，為國家建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。 學(xué)院占地面積35.3萬平方米，建筑面積12.8萬平方米，在編教職工404人，全日制在校學(xué)生5873人。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師326人，其中，教授30人，副教授103人，現(xiàn)有博士、碩士研究生學(xué)歷91人，“雙師型”教師比例為53%。學(xué)院根據(jù)市場需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)科和專業(yè)，設(shè)有機(jī)械工程分院、機(jī)電工程分院、汽車工程分院、生物工程分院、信息工程分院、糧食工程分院、食品工程分院、建筑工程分院、管理分院、醫(yī)護(hù)分院等15個教學(xué)分院(部)，開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修、生物技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會計(jì)電算化，糧食工程、食品營養(yǎng)與檢測等42個專業(yè)(方向)。學(xué)院教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施完善，實(shí)驗(yàn)儀器齊備，現(xiàn)有多媒體教室147個，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室73個，計(jì)算機(jī)機(jī)房22個，計(jì)算機(jī)1050臺，實(shí)習(xí)工廠2個，并配有各種數(shù)控機(jī)床、拆裝汽車等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備65臺，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研、教學(xué)基地70多處，圖書館藏書31萬冊。學(xué)院建有全國計(jì)算機(jī)等級、全國大學(xué)生英語四、六級等10個考試點(diǎn)，國家職業(yè)技能鑒定中心(站)6個，可為生化藥品提取工、汽車維修工、數(shù)控機(jī)床操作工、食品質(zhì)量檢驗(yàn)工、車工、電焊工等30個工種做職業(yè)技能鑒定，學(xué)生不出校門就可取得所學(xué)專業(yè)的職業(yè)上崗證，為學(xué)生就業(yè)提供了有利條件。學(xué)院現(xiàn)有省級教育改革試點(diǎn)專業(yè)1門，省級精品課程4門，省級優(yōu)秀課程16門，近幾年來共承擔(dān)省級以上科研項(xiàng)目70項(xiàng)，取得國家專利6項(xiàng)，發(fā)表省級以上論文1000余篇，編寫教材、論著近300余部。學(xué)院不斷加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，廣泛采集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，建立了穩(wěn)定的就業(yè)基地，與中糧集團(tuán)(公主嶺)能源生化公司、長春長生生物科技服務(wù)有限公司、吉林云天化農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、國電江蘇晶德太陽能科技有限公司、黑龍江三江油脂有限公司等多家大型企業(yè)簽訂了長期用人協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上。學(xué)院按照校企合作、資源共享、訂單培養(yǎng)的模式，與北京匯源飲料食品有限公司、長春長生生物科技有限公司、遼寧聲望集團(tuán)、四平紅嘴集團(tuán)公司、中糧(公主嶺)能源生化公司等52家企業(yè)開展了聯(lián)合辦學(xué)，既保證了畢業(yè)生的就業(yè)，又滿足了企業(yè)對人才的需求。學(xué)院注重對外交流和學(xué)習(xí)，有多名教師先后到美國、德國、日本、新西蘭、臺灣等地進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流。 學(xué)院現(xiàn)在正朝著特色鮮明的高水平高等職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)闊步前進(jìn)!

沼氣工程具有解決農(nóng)村能源和農(nóng)村及農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的雙重效應(yīng)，因而在我國得到重視和發(fā)展。針對農(nóng)村及農(nóng)業(yè)廢棄生物質(zhì)的特點(diǎn)，我們開發(fā)了涵蓋了原料預(yù)處理、原料輸送、厭氧發(fā)酵、沼氣凈化儲存、沼液沼渣綜合利用等沼氣工程技術(shù)。開發(fā)了粉碎、固液分離等預(yù)處理裝備；開發(fā)了自混合厭氧發(fā)酵罐、全混合厭氧發(fā)酵罐、厭氧折流板反應(yīng)器、內(nèi)循環(huán)厭氧反應(yīng)器、發(fā)酵儲氣一體化反應(yīng)器等厭氧發(fā)酵裝備；開發(fā)了氧化鐵法脫硫、加壓水洗法脫碳等沼氣凈化提純裝備；開發(fā)了沼渣分離、沼液濃縮等后處理裝備，形成了比較完善的關(guān)于沼氣工程的裝備和技術(shù)體系。應(yīng)用領(lǐng)域: 農(nóng)村及農(nóng)業(yè)廢棄物的綜合利用，城市生活垃圾、城市污水處理廠污泥的資源化利用。

交叉集成上海交通大學(xué)在材料科學(xué)與其他科學(xué)與工程領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢，協(xié)同發(fā)展基于材料基因組理念的材料學(xué)理論與計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)技術(shù)，加速創(chuàng)新在新模式下材料研究與應(yīng)用。牽頭建立校級“上海交通大學(xué)材料基因組聯(lián)合研究中心”學(xué)科交叉平臺；與MIT的Gerberd Ceder教授合作共建基于The Matenals Project的材料基因組亞洲中心；作為主要成員參與共建“上海市材料基因組工程研究院”；聯(lián)合上海同步輻射光源共建“材料高通量原位制備和表征線站”

十三五國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目“空間環(huán)境地基綜合監(jiān)測網(wǎng)”（簡稱子午工程二期）是由中國科學(xué)院、教育部、中國電子科技集團(tuán)、中國地震局、中國氣象局、國家海洋局、工信部和中央軍委聯(lián)合參謀部8個部委，下屬15家單位共同建設(shè)的國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。該項(xiàng)目已于2019年11月14日正式啟動開工建設(shè)，建設(shè)周期為4年，后期運(yùn)行11年。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）是子午工程二期項(xiàng)目的主要參建單位之一，主要負(fù)責(zé)哈工大深圳空間環(huán)境地基綜合監(jiān)測站的建設(shè)實(shí)施和后期的運(yùn)行管理。該站面向南方低緯度空間環(huán)境和空間天氣開展實(shí)時監(jiān)測，承建

長春工程學(xué)院是吉林省屬普通本科高校，是一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學(xué)。學(xué)校是吉林省人民政府與應(yīng)急管理部共建高校，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”試點(diǎn)高校，“CDIO工程教育改革”試點(diǎn)高校，“新工科”綜合改革類項(xiàng)目實(shí)施高校。學(xué)校具備高水平運(yùn)動員招生資格，是首批試辦邊防子女預(yù)科班的全國五所大學(xué)之一，是吉林省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、吉林省精神文明標(biāo)兵單位。 一、歷史沿革 學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復(fù)和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準(zhǔn)，分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學(xué)校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學(xué)校和長春水力發(fā)電工程學(xué)校。 上世紀(jì)80年代中期以前，三所學(xué)校均幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系和辦學(xué)層次多次變更，主要?dú)w屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)專門技術(shù)人才。 1984年到1985年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，三所學(xué)校分別升格為長春建筑專科學(xué)校、長春冶金地質(zhì)?？茖W(xué)校和東北水利水電?？茖W(xué)校。在此后十余年的辦學(xué)歷程中，三所學(xué)校在教育教學(xué)改革中為推動我國高等工程?？平逃l(fā)展，積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，有4項(xiàng)教學(xué)改革成果獲國家級教學(xué)成果二等獎，教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”。1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程?？浦攸c(diǎn)建設(shè)學(xué)校，在當(dāng)時全國高等?？平逃母锖徒ㄔO(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。 1996年開始，三所學(xué)校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。 2000年3月，教育部正式批準(zhǔn)長春建筑高等專科學(xué)校、長春工業(yè)高等?？茖W(xué)校、長春水利電力高等?？茖W(xué)校合并組建長春工程學(xué)院。合校以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大，教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機(jī)械、電氣工程等工科專業(yè)為主，工、管、理、藝、文等學(xué)科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學(xué)型大學(xué)，凝練形成了“以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主線，努力培養(yǎng)面向基礎(chǔ)工業(yè)的應(yīng)用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)特色。學(xué)校曾多次被吉林省政府、省教育廳、長春市委市政府授予“模范單位” “文明單位標(biāo)兵”“先進(jìn)黨委”“吉林省依法治校示范?！钡确Q號。2017年，學(xué)校被吉林省總工會授予“五一勞動獎狀”稱號。 2007年2月，經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準(zhǔn)，學(xué)校成為全國具有國防生招生資格的百所大學(xué)之一。 2011年9月，學(xué)校被教育部正式批準(zhǔn)為實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校。 2011年10月，學(xué)校被國務(wù)院學(xué)位委員會確定為“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”試點(diǎn)單位，獲得水利工程、建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)并招收培養(yǎng)碩士研究生。 2017年8月，吉林省人民政府與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局簽署共建長春工程學(xué)院協(xié)議，學(xué)校成為省部共建高校。 2018年1月，學(xué)校被教育部認(rèn)定為“新工科”綜合改革類項(xiàng)目實(shí)施高校。 二、辦學(xué)條件 學(xué)?，F(xiàn)有湖東校區(qū)和湖西校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積45.8萬㎡;各類校舍總建筑面積46.3萬㎡;運(yùn)動場地總面積7.8萬㎡;固定資產(chǎn)總值8.7億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.3億元;圖書館館藏文獻(xiàn)總量277萬冊，中外文紙質(zhì)期刊1119種、電子期刊17842種;校園網(wǎng)覆蓋全校;建有84個實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心、電力系統(tǒng)仿真實(shí)踐教學(xué)基地、土木工程施工工藝實(shí)踐教學(xué)基地、巖土工程與鉆探實(shí)踐教學(xué)基地、電廠仿真實(shí)踐教學(xué)基地、服裝工藝實(shí)踐教學(xué)基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實(shí)踐教學(xué)基地與管理工程實(shí)踐教學(xué)基地等校內(nèi)綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建有140個校外實(shí)習(xí)基地;建有國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個，省級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個;建有省級實(shí)踐教學(xué)示范中心6個。 學(xué)校土木工程、水利工程、電氣工程3個一級學(xué)科及電力系統(tǒng)及其自動化、水利水電工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程3個二級學(xué)科為吉林省優(yōu)勢特色重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科;土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、工程造價、能源與動力工程、測繪工程等8個專業(yè)為國家級、省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);水利水電工程專業(yè)為國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè);水利水電工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、土木工程、工程造價、測繪工程7個專業(yè)為國家級、省級“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專業(yè);土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化2個專業(yè)為國家CDIO試點(diǎn)專業(yè);土木工程、水利水電工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、能源與動力工程、工程造價5個專業(yè)為省級品牌專業(yè);土木工程、水利水電工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、工程造價、能源與動力工程7個專業(yè)為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。 三、師資隊(duì)伍 學(xué)?，F(xiàn)有教職員工1231人，“千人計(jì)劃”專家1人， 2人入選新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀(jì)人才支持計(jì)劃，5人被遴選為吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才，2人被遴選為吉林省高級專家，5人被遴選為吉林省拔尖創(chuàng)新人才，2人被遴選為吉林省高校學(xué)科領(lǐng)軍教授，7人被遴選為吉林省新世紀(jì)人才，6人被遴選為吉林省春苗人才，10人被遴選為吉林省級主講教授、教學(xué)名師和中青年骨干教師，3人被遴選為吉林省“長白山技能名師”,7個教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);1個科研團(tuán)隊(duì)被遴選為吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);1個合作共建省級協(xié)同創(chuàng)新中心;18人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎;16人曾獲得國務(wù)院特殊津貼;58人被中國科學(xué)院、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導(dǎo)師。 四、人才培養(yǎng) 學(xué)校以本科教育為主，兼有碩士研究生、高職高專、留學(xué)生、預(yù)科生及成人繼續(xù)教育，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生16000余人。 學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、能源動力工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、水利與環(huán)境工程學(xué)院、勘查與測繪工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程學(xué)院、建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、理學(xué)院、外國語學(xué)院、國際教育學(xué)院、研究生學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育教學(xué)部、工程訓(xùn)練中心、繼續(xù)教育學(xué)院等17個教學(xué)單位，擁有54個本科專業(yè)，21個專科專業(yè)。 在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承篤行務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“重教崇實(shí)、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線，始終堅(jiān)持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念，始終堅(jiān)持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)與改革，專心致力于培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神”的應(yīng)用型高級專門人才，學(xué)科專業(yè)建設(shè)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽(yù)。 “十二五”以來，學(xué)校生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不斷提高，在吉林省本科最低錄取分?jǐn)?shù)穩(wěn)居在省屬高校前列，本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上。 60多年來，學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了近14萬名專業(yè)技術(shù)人才，為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學(xué)院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。 五、教研與科研 學(xué)校高度重視教學(xué)研究與改革對教學(xué)工作的先導(dǎo)和促進(jìn)作用?！笆濉币詠恚＝處熀徒虒W(xué)管理人員主持或參加了594項(xiàng)各級各類教研教改課題，其中省部級課題196項(xiàng);獲吉林省教學(xué)成果獎8項(xiàng);獲省級及以上教育技術(shù)成果獎10項(xiàng);出版教材和專著115部;建成省級精品課程6門、省級優(yōu)秀課程24門。 學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研互動發(fā)展，積極推進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻(xiàn)。學(xué)?，F(xiàn)建有配電自動化工程研究中心、吉林省建筑能源供應(yīng)及室內(nèi)環(huán)境控制工程研究中心、吉林省水工程安全與災(zāi)害防治工程實(shí)驗(yàn)室、吉林省土木工程抗震減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、吉林省城市發(fā)展研究中心、汽車集成制造技術(shù)吉林省高校工程研究中心、防災(zāi)減災(zāi)工程研究中心、吉林省城市污水處理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、吉林省配電設(shè)備自動化產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)研發(fā)中心、吉林省寒區(qū)住宅建設(shè)技術(shù)工程研究中心、吉林省油頁巖鉆探與環(huán)境保護(hù)工程實(shí)驗(yàn)室、吉林省汽車零部件制造在線檢測產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)研發(fā)中心、汽車零部件檢測中心、吉林省智能電網(wǎng)測控技術(shù)與數(shù)據(jù)分析工程實(shí)驗(yàn)室和東北地域裝飾文化研究中心等19個省級科研平臺;學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研基地42個。 “十二五”以來，我校教師主持承擔(dān)各級各類科研課題1000余項(xiàng)，其中國家級課題16項(xiàng)、省部級課題312項(xiàng);合作承擔(dān)省級重大科技成果轉(zhuǎn)化課題1項(xiàng);轉(zhuǎn)化授權(quán)專利8項(xiàng)。獲得省部級及以上科技獎37項(xiàng);發(fā)表論文3400余篇,其中SCI、EI等收錄論文847篇。 六、對外交流與合作 學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，與英國西蘇格蘭大學(xué)、俄羅斯南俄國立技術(shù)大學(xué)、西班牙羅維拉?維爾吉利大學(xué)、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術(shù)大學(xué)、德國雅德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、美國加州州立大學(xué)奇科分校、韓國蓮庵工業(yè)大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)、大同大學(xué)和高雄第一科技大學(xué)等國家(地區(qū))高等院校建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，并互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開展教育和科研合作。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校先后與英國西蘇格蘭大學(xué)合作開辦了土木工程專業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)本科專業(yè)教育項(xiàng)目、與俄羅斯南俄國立技術(shù)大學(xué)合作開辦了能源與動力工程本科專業(yè)教育項(xiàng)目。 學(xué)校設(shè)立了中青年教師出國進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，選派中青年教師出國進(jìn)修。近5年來，共選派100余名教師赴英國、美國、俄羅斯、韓國、丹麥、日本、德國、荷蘭、臺灣等國家(地區(qū))高等院校進(jìn)行訪學(xué)、交流或進(jìn)修。 學(xué)校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼，不斷鞏固和擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作教育領(lǐng)域。新形勢下，學(xué)校將以建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)為奮斗目標(biāo)，努力為發(fā)展我國基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 產(chǎn)品簡介： 本套裝可以搭建工程車、飛機(jī)和船等多種造型，除了功能搭建件，還配置了數(shù)把螺絲刀，可以滿足團(tuán)隊(duì)合作或者比賽。本系列活動可以使孩子們通過探索基礎(chǔ)的機(jī)械構(gòu)造及交通工具，掌握初步的機(jī)械知識，同時增強(qiáng)探索技能；通過自己動手裝配各種機(jī)器和交通工具，學(xué)習(xí)使用各種常用工具，大大增強(qiáng)動手能力；通過設(shè)計(jì)不同功能的機(jī)器，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造力和問題解決能力；通過介紹自己設(shè)計(jì)的作品，發(fā)展語言表達(dá)能力；同時，在活動過程中，發(fā)展分類，估算等邏輯思維能力。讓孩子們在搭建各種工程用車用具中，體會“百變工程”的無限樂趣吧！ 優(yōu)勢和特點(diǎn)： 1.產(chǎn)品適用于3-6歲的幼兒群體。在器材配置上，種類豐富，完全滿足孩子們創(chuàng)意搭建的需求。 2.產(chǎn)品選用ABS材質(zhì)，完全符合制藥、食品等行業(yè)的衛(wèi)生安全要求，完全環(huán)保。 3.產(chǎn)品能讓孩子深入了解各種交通工具的作用，即通過搭建具體的東西來幫助幼兒探索交通工具的簡單結(jié)構(gòu)。 4.孩子們可以熟練運(yùn)用螺絲刀進(jìn)行創(chuàng)意搭建，綜合運(yùn)用各類積木進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

工程道路清掃車制造商-工程道路清掃車-施衛(wèi)普圖片。 工程道路清掃車無故障碼時ABS系統(tǒng)故障如何診斷？工程道路清掃車無故障碼時ABS系統(tǒng)故障如何診斷？工程道路清掃車電子控制單元的故障診斷系統(tǒng)是檢測它的輸入、輸出信號是否在規(guī)定的范圍內(nèi)變化，若信號超出了規(guī)定的范圍，則判定為故障

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產(chǎn)品詳細(xì)介紹  （RO）設(shè)備工程配套產(chǎn)品 軟化水設(shè)備、鍋爐軟化水設(shè)備、純凈水設(shè)備、純水設(shè)備、水處理設(shè)備 進(jìn)口（RO）膜元件、 預(yù)處理罐 、一體化加藥系統(tǒng) 紫外線殺菌器 、（RO）工程特種泵 、（RO）壓力容器、 臭氧發(fā)生器 具體圖片查看清登錄網(wǎng)站 http://www.talda.cn 公司名稱：泰安通利達(dá)水處理設(shè)備有限公司 聯(lián)系人：  白經(jīng)理  電  話：  0538-3308188 傳  真：  0538-3301099 手  機(jī)：  18769828999 郵  編：  271600 郵  箱：  fctld8188@163.com 網(wǎng)  址：  www.tatld.cn 地  址：  山東泰安肥城市新城辦事處工業(yè)園