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方案背景 本方案積極響應(yīng)“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）”中對“建立虛擬實驗室”的要求。全面體現(xiàn)國家“新課程標準”中強調(diào)“自主性”與“探究性”的教學思路，緊扣教材，用戶可以親自動手搭建各種學科場景，把書本中所有的演示實驗、學生實驗，通過交互式動畫的形式展現(xiàn)出來。? 虛擬實驗室覆蓋了小學科學，初高中理化生等多個學科，用于實驗教學的輔助。為實驗室裝備欠發(fā)達的學校，提供切實有效的實驗教學解決方案，為教學任務(wù)繁重的學校，提供高效率的實驗教學解決方案。 ? ? 建設(shè)虛擬仿真實驗室的必要性和優(yōu)勢 1、提升教學效果? 逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實驗過程形象逼真演示出來，提升教學效果。 2、完成不可能的實驗? 輔助教師進行復(fù)雜實驗、危險性實驗、極端破壞性實驗、反應(yīng)周期過長實驗、無法控制反應(yīng)過程以及在傳統(tǒng)實驗室無法完成的實驗等，安全、直觀的進行展示。 3、增強課堂趣味性? 借助多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)，構(gòu)建了一種高度虛擬現(xiàn)實仿真的實驗教學環(huán)境，使學習者體驗置身其中的感覺，有助于發(fā)展學生的構(gòu)建思維。 4、豐富課堂教學形式? 虛擬仿真實驗教學打破了對客觀條件的依賴性，滿足實際的課堂教學需要，逐步成為老師得力的實驗制作工具。 5、方便高效的器材庫? 各種大小實驗應(yīng)有盡有，且無器材損耗，和實驗室零距離，隨時隨地都可進行實驗，為學校節(jié)約實體實驗室建設(shè)成本。 ? 方案場景展示 課前備課：結(jié)合課件內(nèi)容有針對性挑選實驗；實驗室沒有的器材在這里可以任意挑選；無論是在家里，還是在學校都可以結(jié)合虛擬實驗進行備課。? 課堂演示：在納米觸控黑板上，輕松實現(xiàn)復(fù)雜、危險、實驗現(xiàn)象不易觀察的實驗；再也不會因為傳統(tǒng)實驗室缺乏器材而讓學生錯過實驗的樂趣。? 課后復(fù)習：虛擬實驗室可以保存到平臺，方便學生隨時隨地復(fù)習，不受時間、空間限制。 ?

??? 中教啟星中學數(shù)字化理化生實驗室運用實時測量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和智能控制等先進技術(shù)，實現(xiàn)了中學理科實驗教學與信息技術(shù)的全面整合融合，與適合于中學理科新教材配套，能夠高效開展完成新教材要求的數(shù)字化物理、化學、生物的學科實驗。 ??? 中教啟星中學數(shù)字化理化生實驗室以課程教學內(nèi)容為指引，按學科分為物理、化學、生物的探究實驗，按年級分為高中、初中，通過實驗室創(chuàng)設(shè)探究學習環(huán)境，借助各類先進實驗設(shè)備及相關(guān)指導軟件工具支持，進行物理化學、生物的探究學習實驗活動。 優(yōu)勢 ?? 1）使實驗效率空前提高 ?? 2）培養(yǎng)解決問題的協(xié)作能力 ?? 3）養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識 ?? 4）形成和提高學生創(chuàng)造能力

小學科學實驗室是素質(zhì)教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎(chǔ)條件。一個規(guī)范而適用的科學實驗室是學校基本建設(shè)的重要組成部分。

? ? 數(shù)字化探究實驗室由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機及配套軟件和相應(yīng)的實驗儀器設(shè)備構(gòu)成，集數(shù)據(jù)測量、采集、處理的智能化系統(tǒng)。對比傳統(tǒng)實驗室，數(shù)字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數(shù)據(jù)的工具，精確度優(yōu)于傳統(tǒng)實驗室；具有實驗數(shù)據(jù)自動采集的功能，保證了實驗結(jié)果的精確度，同時可以輕松解決許多傳統(tǒng)實驗室無法解決的涉及到連續(xù)快速變化的量的各種實驗；具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結(jié)果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規(guī)律進行再發(fā)現(xiàn)，使實驗教學得到大大的簡化，真正體現(xiàn)了新課程改革的核心理念。

上海大風實驗室設(shè)備有限公司成立于2009年01月13日，是一家集實驗室整體建設(shè)研發(fā)、設(shè)計、銷售、生產(chǎn)、安裝、維保、建設(shè)咨詢和實驗室課程開發(fā)、師資培訓為一體的高新技術(shù)企業(yè)。 大風公司注冊資金12000萬人民幣，擁有建筑裝修二級資質(zhì)、機電安裝三級資質(zhì)、安全生產(chǎn)許可證、危險品經(jīng)營許可證、17項商標注冊登記證書等資質(zhì)，是315誠信服務(wù)單位、中國AAA資信登記企業(yè)。總部設(shè)立在上海，研發(fā)中心位于深圳，在全國擁有5家直屬分公司，為項目前期設(shè)計、后期維護提供強有力的保證及為未來實驗室提供前瞻性的支持。 上海大風有著超過10年的實驗室設(shè)計及建設(shè)經(jīng)驗，多年沉淀下來多個自主品牌，包括大風泰克(DAFENG TAIKE)®智能考試系統(tǒng)、威思頓(wisdom)®實驗室桌椅柜系統(tǒng)、FREESKY®實驗室吊裝系統(tǒng)、威思頓(WISDOM)®實驗箱等等、為多樣化和個性化的實驗室提供建設(shè)方案。

實驗室信息化管理系列產(chǎn)品主要以各類大中專院校的實驗室管理流程和基本事務(wù)管理為核心，以規(guī)范實驗室管理信息化為準則，充分利用學校實驗室資源，更好地服務(wù)于師生，有利于實驗室管理的科學化和規(guī)范化。系列產(chǎn)品提供了18個子系統(tǒng)，主要包括校級開放式實驗教學及實驗室綜合管理平臺、院級開放式實驗教學與實驗室管理系統(tǒng)、實驗室開放預(yù)約管理系統(tǒng)、實驗室耗材管理系統(tǒng)、實驗室安全培訓考試系統(tǒng)、數(shù)字化資源管理系統(tǒng)等，用戶可以根據(jù)實際需求進行子系統(tǒng)自由組合部署實施。

結(jié)合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計算打造智慧化實驗教學資源管理平臺，實現(xiàn)設(shè)備高效管理與上級后臺監(jiān)管。

序號 名稱 型號 規(guī)格與性能要求 單位 數(shù)量 1 數(shù)據(jù)采集器 SJ-SJCJQ 具有在線和離線功能。支持多通道采集數(shù)據(jù)。 個 1 2 南師大分析軟件 NJSFDX-V3 具有豐富的數(shù)據(jù)分析與圖形數(shù)據(jù)處理功能。 個 1 3 聲音傳感器 SJDIS-1 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：30～130?dB，分辨率：0.1db 個 1 4 溫度傳感器 SJDIS-2 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：-25℃～125℃，分辨率：0.01℃ 個 1 5 電流傳感器 SJDIS-3 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：-3.0A～+3.0A，分辨率：0.002?A 測量范圍2：-1.0A～+1.0A，分辨率：0.001A 個 1 6 光強傳感器 SJDIS-4 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：0～15000?lx，分辨率：5?lx 測量范圍2：0～1000?lx，分辨率：0.2?lx 個 1 7 位移傳感器 SJDIS-5 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0.15～1.5m,?分辨率：0.01m 個 1 8 力傳感器 SJDIS-6 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：－50～+50N,?分辨率：?0.01N 測量范圍2：－5～+5N,?分辨率：?0.005N 個 2 9 電壓傳感器 SJDIS-7 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：-15V～+15V,?分辨率：0.006V 測量范圍2：-6V～+6V,?分辨率：0.003?V 個 1 10 微電流傳感器 SJDIS-8 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：-10μA～10μA,?分辨率：0.01μA 測量范圍2：-1μA～1μA,?分辨率：0.001μA 個 1 11 磁場傳感器 SJDIS-9 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：-100mT～+100mT,?分辨率：0.02?mT 測量范圍2：-10mT～+10mT,?分辨率：0.01?mT 個 1 12 光電門傳感器 SJDIS-10 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 使用范圍：檢測器上升時間/500ns以上檢測器下降時間/50ns以下.分辨率：0.01mS 個 1 13 壓強傳感器 SJDIS-11 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0～700Kpa，分辨率：0.02KPa 個 1 14 核幅射傳感器 SJDIS-12 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0～4096Bq（放射性活度單位），分辨率：1B 個 1 15 常開傳感器 SJDIS-24 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0～5V，分辨率：0.01V 個 1 16 常閉傳感器 SJDIS-25 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0～5V，分辨率：0.01V 個 1 17 加速度傳感器 SJDIS-26 規(guī)格：內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：-10g?～+10g，分辨率：0.01g 個 1 18 包裝箱 個 1 19 數(shù)據(jù)連接線 根 2 20 電源 個 1 21 USB連接線 根 1 22 使用指導書 本 1 23 針筒 個 1

1、建設(shè)科普體驗室的必要性 ? ? ?科普體驗室作為專業(yè)的科普場所，對青少年的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國青少年科普教育場所相對偏少，從而導致青少年參與科技活動的機會很少，不少科普體驗室設(shè)備因此“淪落”為高級玩具。 ? ? ?“科教興國”——是我國現(xiàn)代化發(fā)展中的戰(zhàn)略國策，青少年是科學事業(yè)的繼承人和發(fā)揚者，科普教育從青少年抓起，是青少年創(chuàng)新教育的一個重要內(nèi)容，本科普體驗室建成，旨在為孩子們營造一個娛玩之中，學科學、愛科學的科技樂園。 ? ? ?2006年3月份，國務(wù)院印發(fā)了《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，提出了全面推動我國公民科學素質(zhì)建設(shè)，通過發(fā)展科學技術(shù)教育、傳播與普及，盡快使全民科學素質(zhì)在整體上有大幅度的提高，實現(xiàn)到本世紀中葉我國成年公民具備基本科學素質(zhì)的長遠目標。《綱要》提出，要整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。利用科普教育基地和青少年校外活動中心等地的教育資源，為提高未成年人科學素質(zhì)服務(wù)。 2、建館特點 ? 2.1、創(chuàng)新性： ? ? ?既以現(xiàn)在學科教材為范圍、同時也適當擴展認知領(lǐng)域，創(chuàng)新設(shè)計的展品，力避與包括省市科技館乃至中國科技館雷同。 ? ? ?根據(jù)學生的感知能力和興趣特點，設(shè)計的科技展品和布置科學氛圍相協(xié)調(diào)；科普體驗室的展品均為能互動參與的探究型展品，讓學生們能在娛玩之中，感受科學的樂趣，探求自然的奧秘，在青少年的心靈中播下科學的種子。 ? 2.2、廣泛性： ? ? ?本館產(chǎn)品針對青少年特點，配備了經(jīng)典創(chuàng)新系列、組合展品系列、桌面展品系列、壁掛展品系列和科技掛畫系列五大系列產(chǎn)品組成。涉及聲、光、電、磁、力、數(shù)學及若干組科普系列的多層次、多角度知識層面，生動形象，新穎獨特。 ? 2.3、參與性： ? ? ?科教場所建設(shè)最忌一勞永逸，作為學生們科技活動場所，除了在力所能盡的條件下進行展品更新外，更重要的是利用這個場所，最大范圍的讓每個學生都能廣泛的參與科教活動。 ? 2.4、安全性： ? ? ?所有展品采用的材料均無毒無害，涉及到用電展品，其用電裝置均有安全保證設(shè)施，并為科普體驗室設(shè)定嚴格的安全管理條例，對管理人員進行專業(yè)培訓，以保證運作過程中的絕對安全。考慮到科普體驗室專業(yè)維護人員能力有限，展品材料和結(jié)構(gòu)盡可能考慮結(jié)實耐用，以減輕經(jīng)常性維護的壓力。 ? 2.5、藝術(shù)性： ? ? ?以成人和孩子都能接受的淺藍、桔黃、粉紅為主體色，色澤達到光潔如鏡之效果，展臺進行藝術(shù)造型；館內(nèi)外墻壁，以獨創(chuàng)特繪的壁畫長廊和其它科學畫板為背景，營造科學與藝術(shù)相結(jié)合的氛圍。 3、科普體驗室的功能 ? ? ?面向未來的素質(zhì)教育，要求培訓青少年熱愛科學、勇于探索的科學精神。要充分利用科普體驗室體驗區(qū)的設(shè)施，讓學生們在參觀學習、動手動腦的玩科學中，極大的激發(fā)學生們學科學、用科學、愛科學的探索熱情，既從中鞏固所學習的科學原理，又無束縛地開拓對科學領(lǐng)域的興趣探究。 規(guī)格：6個操作鍵，內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數(shù)據(jù)采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：0～15000LUX，分辨率：5LUX 測量范圍2：0～1000LUX，分辨率：0.2LUX