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北京師范大學珠海分校

百年根基北京師范大學創辦于1902年,是教育部直屬重點大學，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府。百年砥礪，鑄就了北師大豐富的文化底蘊、突出的學科優勢和雄厚的教育資源。以李大釗、魯迅、梁啟超、錢玄同、吳承仕、黎錦熙、陳垣、范文瀾、侯外廬、白壽彝、鐘敬文、啟功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等為代表，一大批名師先賢在這里弘文勵教。經過百余年的發展，學校秉承“愛國進步、誠信質樸、求真創新、為人師表”的優良傳統和“學為人師，行為世范”的校訓精神，形成了“治學修身，兼濟天下”的育人理念。北京師范大學學科綜合實力位居全國高校前列，學科點覆蓋了除軍事學以外的11個學科門類，形成了綜合性學科布局。北京師范大學教育資源豐富，是國家高素質創新型人才培養的重要基地。北京師范大學教師隊伍結構合理、素質精良，擁有一大批學術造詣精深、蜚聲中外的學者，是我國最重要的高級人才培養基地之一。學校簡介北京師范大學珠海分校(原北京師范大學珠海教育園區)是教育部批準設立、由北京師范大學和珠海市人民政府合作舉辦、進行本科層次教育的全日制普通高等學校。建設珠海分校是北京師范大學建設世界一流大學宏偉目標的重要組成部分。在教育部有關批復精神的指導下，珠海分校堅決執行北京師范大學提出的“資源國有、學校舉辦、市場運作、全新模式”的建校方針，堅決貫徹“以質量求生存，以創新求發展，以貢獻求支持，以共贏求合作”的發展思路，在學校建設與發展中大膽進行教學模式、管理方式、運行機制、國際合作以及產學研一體化方面的改革嘗試，努力把學校建設成為教育與科技產業復合發展、特色鮮明的綜合性改革實驗區，發展成為開放式、有特色、應用型高水平大學。按照教育部的規定，珠海分校的教學組織和管理由北京師范大學負責。北京師范大學高度重視珠海分校的教育質量和辦學水平，派出經驗豐富的管理干部，負責分校的行政和教育教學管理工作。珠海分校依托北師大的優質學科資源，著眼當代經濟發展和社會需求，致力于培養具有寬厚人文、科學素養和學科專業知識的應用型專門人才。建校以來，生源遍及包括港澳臺在內的全國二十七個省(自治區、直轄市)，錄取的新生全部來自各省普通本科二批，第一志愿錄取考生比例由2003年的67.9%上升至2014年的99.66%。2011年我校與清華大學、北京大學、北京師范大學等63所高校被國家教育部制定列入2012年免試招收香港學生的高校名冊?，F有在校生達2.3萬多人。珠海分校設有文學院、教育學院、管理學院、信息技術學院、不動產學院、物流學院、法律與行政學院、設計學院、藝術與傳播學院、外國語學院、工程技術學院、應用數學學院、運動休閑學院以及國際商學部等十四個學院(部)，涵蓋8大學科門類的61個本科專業，形成了以經濟類、管理類及工科類等應用型學科為主體，教育類學科為特色，文學、藝術、法律、理學等傳統學科協調發展的綜合性學科布局。北京師范大學珠海分校的學生修滿所學專業教學計劃規定的全部學分，頒發北京師范大學珠海分校畢業證書;符合《北京師范大學珠海分校學士學位授予條例》規定者，可申請獲得北京師范大學珠海分校學士學位證書。師資與學生為了確保珠海分校的教育教學質量，從珠海分校建校初，北京師范大學即選派以知名學者和教授為骨干的師資隊伍，承擔珠海分校相關專業的教育教學工作;相關院系也選派出一些知名學者和優秀教師到珠海分校擔任教學工作。著名管理學家、博士生導師蔣正華教授，“兩彈一星”功臣、中科院院士黃祖洽教授，國務院參事、全國政協委員、中國心理學會常務理事、國際心理科學聯盟副主席、博士生導師、北師大教授張厚粲先生等一批國內國際知名學者均應聘在珠海分校參與教育教學或為學生開設講座。中國教育學會會長、北師大博士生導師顧明遠教授親自主持珠海分校的教育教學評估工作。國內外一些知名學者也受聘在珠海分校任教或講學。珠海分校堅持“人才強校”戰略，擁有一支治學嚴謹，職稱結構、年齡結構、知識結構合理的師資隊伍。目前，我校自有師資隊伍中，82%以上具有碩士學位，25%以上具有博士學位;高級職稱比例占38%，其中正高級職稱比例占14%;35歲以下的專任教師占47%;高學歷、高職稱和年富力強的中青年教師成為教學隊伍的主要力量。另外外籍教師比例約10%，也達到了較高比例。教育創新和人才培養北京師范大學珠海分校遵照教育部“按照實事求是、改革創新的精神，大膽進行教學模式、管理方式、國際合作以及產學研一體化等方面的改革嘗試”的指示精神，在繼承北師大優良傳統和學科優勢的基礎上，經過十多年發展，走出一條獨具特色的教育教學創新之路。教育創新原則：國際化原則——充分汲取和利用國外著名大學的優質教育資源，引進知名大學的專業和課程，實施多元化國際合作辦學模式。目前已與美國、德國、英國、加拿大、新西蘭、澳大利亞等國及港澳地區的多所高等學校(大學)建立了合作關系。應用性原則——適應經濟、科技和社會發展的需求，以市場需求為導向，人才培養強調實用性。區域化原則——為珠江三角洲及周邊地區的社會經濟發展提供智力與人才支持。個性化原則——以學生為本，為學生的自主發展提供最大的選擇空間。教育教學制度：彈性學習制——打破傳統的學年制限制。根據相關規定，學生可自主決定在校學習年限;在規定的3-8年時間內，修滿規定學分，即可畢業;在學期間，學生可以申請保留學籍，短期休學、就業后可繼續返校學習。二次專業選擇——學生入學后可按規定的時間和程序自主進行二次專業選擇。學分互認——對不同專業開設相同課程，各個專業相互認可?？鐚W科課程的學分，在規定課程模塊內，可進行學分轉換。自主選課——所有通識選修課由全校學生任選。從08級開始，在20%的容量內，全校學生可自由選擇通識必修課;在專業課(特殊課程除外)中，學生可以在20%的容量內跨專業跨院系自主選擇課程、老師和上課時間。輔修專業——各專業根據需要制定輔修、雙專業、雙學位教學計劃，學生在主修專業外兼修其他專業課程滿30學分的，可獲得輔修證書;兼修另一專業課程滿50學分的，可獲得第二專業畢業證書;兼修跨學科的另一專業滿50學分的，同時完成兼修專業畢業論文/設計學分，可獲得第二學位證書。學校還專門針對復合型人才發展需求，制定了對外漢語—英語、金融學—統計學、金融學—會計雙專業課程。服務學習——在社會(社區)服務過程中獲得“學習”的效果，使學生社會實踐能力得到發展。學生自主發展課堂——學生根據自己的個性化發展需要，自主規劃發展目標、設計課程內容，自主組織教育活動，自主選擇學習形式，使道德養成、身心發展與專業能力得到協調發展。人才培養目標：應用型——面向社會需求，與行業合作聯合培養人才。注重通識教育和專業培養相結合，開展多種職業資格培訓、職業證書培訓等，使學生既具有扎實的基礎知識，又具有實際操作能力。外向型——采用與國際水平接軌的教學計劃，引進外籍教師，部分課程引進原版的教材、實施雙語教學，以培養學生的國際化視野和現代競爭意識。復合型——在嚴格實施專業培養之外，向學生提供多項輔修課程、雙專業、雙學位課程，促使學生成為一專多能的復合型人才。學術型——通過扎實的專業基礎知識學習，激發學生的學術研究興趣，畢業后可以到國內外大學進一步深造，攻讀研究生。珠海分校在人才培養方面積極探索，畢業生綜合素質得到社會良好評價和用人單位認可。許多知名企業和我校建立了合作關系;近年來畢業生考取國內研究生和出國(出境)留學的比例占畢業生總數的10%以上，國內考取碩士研究生的學生大多進入了“985”、“211”重點大學，出國深造學生大部分被世界知名大學如英國劍橋大學、卡斯商學院、帝國理工大學、美國華盛頓大學、澳洲國立大學、墨爾本大學等錄取;珠海分校每年都有一定比例畢業生參加“三支一扶”、“西部計劃”、應征入伍和自主創業等項目，并且取得了突出的成績。2011年學校被評為“廣東省普通高等學校畢業生就業工作先進集體”;2013年被教育部評為“2012-2013年度全國畢業生就業典型經驗高?！?。建設規模與學習生活條件珠海分校坐落在美麗的海濱城市珠海，學校依山傍海、青山綠水，校園環境優美，被譽為“亞洲最美麗的大學校園”。珠海分校占地5000余畝，總規劃建筑面積100萬平方米。目前，已完成建筑面積62余萬平方米，投資總額31.39億元，教學與生活設施先進，堪稱國內一流。珠海分校擁有專業實驗室80個，4個國家級實驗室，實驗室的儀器設備15647臺，總價值10237.69萬余元。實踐教學基地479個。信息技術與軟件工程學院計算機教學示范中心被評為廣東省教學示范中心。圖形圖像實驗室成為珠海市科技創新公共實驗室。學校的網絡基礎設施高度發達，被中國教育和科學計算機網網絡中心授予“中國教育和科研計算機網珠海城市節點”單位。珠海分校圖書館環境優越，總建筑面積3.4萬平方米，館藏中外文紙質圖書110余萬冊，電子圖書80余萬種，中外文報刊2000余種、中外文數據庫45種，設7個印刷型文獻閱覽室，1個多媒體閱覽室，5個普通研討室、1個試聽研討室、16個休閑學術研討區，設有3500個閱覽座位，向讀者提供開放式外借、閱覽、試聽、上網、信息檢索及各類技術服務，館內計算機及試聽設備全部向讀者免費開放，為師生的學術研究和學習研討提供了良好的環境。珠海分校體育設施齊備，已建有足球場2個，350米、400米標準塑膠運動場各1個，標準比賽泳池和沙灘休閑泳池各1個，大型風雨操場(室內球館)一座及室外標準籃球場、排球場、網球場等體育設施，可滿足師生的訓練和鍛煉需求。珠海分校生活條件優良，建有不同規格學生宿舍，宿舍設有空調、衛生間以及太陽能自動供熱系統;宿舍配備組合式家具、IC卡電話及寬帶網接口。校內有5條公交車專線及長途客車直達珠海市區和廣州。銀行、郵局、通訊部門、醫療門診部等社區服務設施齊全，為師生提供優質服務，為莘莘學子學習和生活提供了良好條件。

北京師范大學珠海分校 2021-02-01

北京電子科技職業學院

北京電子科技職業學院建校于1958年，是國家首批獨立設置的高職學院，是全國百所高職示范校之一，是全國職業教育先進單位、國家高等職業教育綜合改革試驗區建設單位，是全國首批百所現代學徒制的試點院校之一。學校率先啟動高端技術技能人才貫通培養改革試驗，是首都職業教育排頭兵。學校位于北京經濟技術開發區涼水河畔，占地807畝，建筑面積32.6萬平米，固定資產總值19.59億，具備良好的辦學條件、完善的基礎設施，為學生營造了優越的學習生活環境。學校堅持以服務為宗旨、以就業為導向，圍繞職業教育的發展與改革，確立了“立足開發區，面向首都經濟，服務京津冀，走出環渤海，培養適應現代制造業和現代服務業需要的高技術技能人才”的辦學定位。學校校訓是“求實、創新、厚德、重藝”。學校堅持“人才培養高端化、校企合作品牌化、教育標準國際化”的“三化”戰略，形成了獨具特色的“產學協同”培養高素質技術技能人才的新模式、新方法，全面提升了人才培養質量和服務區域經濟社會發展的能力。多年來堅持聚焦高新技術產業、現代制造業、現代服務業，開設有機械與電氣類、汽車與交通類、藝術與設計類、電子與信息類、食品與生物類、經濟與管理類六大類44個專業，實施全日制高等職業教育、貫通培養教育、成人本科學歷教育等多層次教育，建校以來已累計為社會培養高素質技能人才10萬余名。學?，F有全日制在校生6860人，教職工927人，擁有國家級教學團隊、北京市優秀教學團隊、學術創新團隊和專業創新團隊8個;全國優秀教師5人，北京市優秀教師21人，北京高校學術創新人才、北京市教學名師、北京市職教名師16人，技能大師工作室3個。學校引進行業大師和企業技術骨干擔任兼職教師，聘請多名外籍教師來校任教，每年派出多名教師出國培訓進修。學校高度重視科技創新，努力實現科技為社會服務，近幾年來教師以第一作者身份在核心期刊和三大檢索上發表、收錄論文728篇，正式出版著作、教材300部，獲得發明和實用新型專利110項，軟件著作權11項。學校主持或參與國家自然科學基金項目、國家科技計劃項目和北京市自然科學基金項目以及省部級、市教委科研項目等共計76項，承擔來自企業和社會的橫向課題191項，為126家企業開發新型產品，攻克技術難關。人才培養方面，學校積極探索了“產學一體、實境再現、能力遞進”的人才培養模式，在人才培養上突出“高端”和“創新”，構建了訂單班、職業教育分級制、現代學徒制、火箭軍士官生、3+2中高職銜接、胡格模式等多樣化的人才培養模式，探索出工學結合的教學體系模型，系統設計課程體系，實施以工作過程為導向的理實一體化課程教學，提高人才培養質量。學校構建基于職業技術技能和能力目標的課程體系，從職業出發，系統設計“平臺遞進、模塊并行、通識貫通、工作導向”的課程結構，以職業能力培養為主線，構建基于職業技術技能能力目標的課程體系，實現職業素養、理論知識、實踐能力和創新能力的全程并重培養。整個課程體系呈現“1貫通、4迭代、1全程”的邏輯關系?！?貫通”是通識課程，貫通文化知識素養培養;“4迭代”是通用技術平臺、專業技術平臺、專業技術和專業方向課程，實現迭代遞進的技術應用能力培養;“1全程”是專業實踐與創新實踐環節，全程蘊含綜合素養、職業軟技能和“一技之長”的培養。貫通培養方面，學校創新貫通培養，促進特色發展。作為首批高端技術技能人才貫通培養項目試點院校，學校與北京市第三十五中學、北京工業大學等五所本科院校以及國外應用技術大學聯合實施七年制貫通培養，集示范高中、示范高職、國內外應用型大學的優質資源和特色，合作國內外優質品牌企業，深度改革教學標準、教學內容、教學方法和教學管理，促進職業教育與產業轉型升級的融合對接，培養適應世界經濟一體化新趨勢和首都產業技術進步和城市管理現代化需要的高端技術技能人才，開辟了貫通人才培養的新路徑。目前，高端技術技能人才貫通培養試驗有內培、外培、高精尖創新人才培養、北京學院和中外國際學院五個項目類型。學校創新貫通培養項目工作機制，打造優質師資團隊，突出職業教育特色，系統設計課程和培養目標，全面加強學生的思想政治教育，強化實踐育人、文化育人，將職業文化和職業素養教育、工匠精神融入教育教學全過程，重視培養學生的動手實踐與創新能力、健康體魄、健全人格、陽光心態和國際視野，著力提升學生的基礎文化素養、身心健康素養和職業素養，努力為首都經濟社會發展培養高端技術技能人才。校企合作方面，學校立足開發區，面向首都區域經濟，創新體制機制，積極與行業企業合作，搭建了“政校行企”共享資源、共育人才、共謀發展、互惠共贏的合作機制平臺。學校面向北京市高技術制造業和戰略性新興產業發展，牽頭組建了北京現代制造業職業教育集團;與北京亦莊生物醫藥園等知名企業合作組建校企合作聯合體十余個，實現學校、園區、企業三方聯動互動，產學研一體融合發展。學校與企業實施訂單培養。學校與北京奔馳、捷豹路虎、SMC(中國)、博世力士樂、西門子(中國)、招商局物流集團、大唐電信、北京地鐵、京港地鐵、北京郵政、北京菜籃子集團、中航工業賽維航電等多家現代化知名企業合作訂單定向培養學生，比例超過高職在校生總數的44%。學校聘請行業企業大師和技術骨干擔任兼職教師，為企業訂單培養學生，為企業培訓員工，開展技術服務，企業在學校投入設備和研發服務經費，接收學生頂崗實習和就業。學校與中國人民解放軍火箭軍合辦了“士官班”，成立“士官學院”，在河南、山東、安徽、陜西、甘肅等省份定向招生火箭軍士官生，每年招生約200人。士官生日常教育管理嚴格，綜合素質優良，首批士官生順利入伍，在部隊表現出色，得到了部隊的高度評價。技能競賽方面，學校高度重視技能訓練，把技能競賽與教學相結合，實施“校級、市級、國家級”三級競賽機制，形成“人人參與、一院一品、以賽促學、以賽促教”的競賽文化，每年承接12-16項市級以上技能競賽，連續五年獲得優秀組織獎。近幾年來，我校學生參加市級以上技能比賽成績突出，榮獲全國職業院校技能大賽高職組一等獎23項、二等獎27項，全國大學生電子設計大賽一等獎4項、二等獎4項，全國大學生數學建模競賽二等獎5項。獲得北京市職業院校技能大賽高職組一等獎51項、二等獎37項，北京市大學生電子設計大賽一等獎19項、二等獎36項，北京市大學生數學建模競賽一等獎10項、二等獎18項。在“國際大學生數學建模”競賽中獲國際二等獎1項。素質教育方面，學校堅持立德樹人，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，確立了“求實作風強、創新能力強、個人品德強、專業技能強”的“四強職業人”教育理念，加強教育、規范管理、注重服務，注重學生學習能力、職業能力、創新及就業能力的培養，注重學生綜合素質的提升，促進學生全面發展、健康成才。兼收并蓄、特色鮮明的主題教育，追求卓越、崇尚創新的技能競賽，朝氣蓬勃、異彩紛呈的文體活動，百花齊放、爭奇斗艷的學生社團，既是學生提升綜合素質的第二課堂，又是展示自我風采的舞臺。社會服務方面，學校推進社會服務創新，發揮人力智力資源優勢，實現與區域經濟發展深度融合，按照“共建、共管、共享、共用”的模式，與北京經濟技術開發區共同組建了資訊中心、人才培訓中心、科技創新與成果轉化服務中心和人才調劑中心。積極開展社會培訓、職業技能鑒定、科技研發、技術服務，承接政府外包服務項目，為企業發展服務，實現了與區域經濟發展的深度融合。近幾年來，學校開展的技能類、文化類、管理類社會培訓已達十萬人次，其中為企業培訓員工三萬人次，為其它職業院校培訓師資7300多人次。學校已獲批準4個職業技能鑒定機構，鑒定工種達到57個。國際合作與交流方面，學校實行開放辦學，與德國、英國、法國、美國、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國、芬蘭等26個國家和地區的教育主管部門及100多所學校、企業和機構開展多種形式的交流與合作。與德國、英國合作，組建了“中德職業技能培訓中心”“英國汽車行業學會職業資格認證中心”“彩爾工業切削技術中國培訓中心”“德國汽車專業技術行會北京汽車學院”和“電子信息技術考試中心”，搭建了以現代制造業為主的國際化職業教育培訓平臺。引進IMI、IHK等國際職業資格認證和培訓項目，構建了數控技術、汽車技術與維修等專業新的國際化人才培養標準和課程體系，形成了五位一體行動導向人才培養模式。近幾年來，共派出30余批230人次的教師出國(境)培訓進修，200余名學生出國(境)接受職業教育;聘請外籍教師來校任教;引進國外課程和教材20余門。學校與戴姆勒公司、奔馳公司、雪鐵龍公司、寶馬公司、SMC等國際知名企業合辦技術中心，用先進理念和技術合作培養高技能型人才。學校共接待來自18個國家和地區的176個團組、1000多人次的來訪，擴大了學校的知名度和影響力。同時，在學校師生中持續開展“境外學習經歷分享課堂”、“青年教師英語沙龍”等活動，從多方面推進校園國際文化建設。進入新時代，邁上新征程。學校深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、北京市第十二次黨代會精神以及全國和北京高校思想政治工作會議精神，凝心聚力，奮發進取，以堅定的信心、豪邁的氣魄、百倍的努力，向著首善標準中國特色世界一流高等職業學院的目標奮力前行，在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史征程中，奮力譜寫北京電子科技職業學院的嶄新篇章!

北京電子科技職業學院 2021-02-01

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