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寧波華茂集團根據新課程標準研制的探究性科學實驗室，硬件設備完全滿足。

智能吊裝通風化學實驗室 教師控制演示區(qū) 教師演示講臺 規(guī)格：2400*700*900　　　　　　　　　　　　　　　 1、臺面：12.7mm厚雙面膜實芯理化板，（臺面邊緣加厚至25.4mm，使用CNC電腦數控機修邊開孔等加工工藝）且滿足如下參數要求： A：化學性能： 滿足以下化學試劑：硝酸（65%）、硫酸（98%）、鹽酸（37%）、二甲基甲酰胺、二惡烷、乙醚、甲酸（90%）、糠醛、四氫呋喃等52項化學試劑檢測，檢驗結果均為無明顯變化，分級結果為“5級”。 教師轉椅 規(guī)格：500*500*800mm 1.椅面/椅背選用優(yōu)質網布面料；背墊/座墊選用一體成型高密度發(fā)泡成型棉；具有透氣性強，回彈性好，不易變型,不老化，依人體工學設計.使人體各部均勻受力，讓您在工作更加輕松自如； 化驗水糟 規(guī)格：540*440*310mm 三聯高低位龍頭 實驗室專用優(yōu)質化驗水嘴：要求防酸堿、防銹、防虹吸、防阻塞，表面環(huán)氧樹脂噴涂。出水嘴為銅質瓷芯，高頭，便于多用途使用，可拆卸清洗阻塞。 緊急洗眼器 優(yōu)質單面洗眼器，在實驗的過程中如化學試劑或有機物質噴濺入眼睛，可以緊急使用洗眼器進行沖洗，其安裝于教師臺靠近水槽位置。 給排水系統(tǒng) ? 學生實驗學習區(qū) 通風化學學生實驗桌 規(guī)格：1200*600*780 1.新型塑鋁結構 2.臺面：12.7mm 厚實芯理化板，臺面具耐熱、耐磨、耐撞擊、耐酸堿、耐腐蝕、防水等功能，臺面材料必須符合以下技術參數及要求： 多功能獨立水槽臺 整體規(guī)格：450mm×600mm×820mm ，整體選用ABS/改性PP材質而成。 水槽臺規(guī)格：325mm*345mm*260mm，由PP塑料一體化注塑成型。 三聯高低位龍頭 一高二低水嘴，管體部份為黃銅合金制，陶瓷閥芯，表面經環(huán)氧樹脂靜電噴涂處理，耐酸堿腐蝕 實驗凳 規(guī)格：Φ300*450-520mm 1、凳面：采用高密度ABS材質的凳面，直徑320mm，凳面表層有顆粒凸起（乳白色），起到按摩抗疲勞作用。凳面下有底蓋，底蓋和凳面之間裝有壁厚為1.5mm厚直徑為160mm鋼板托盤，使得凳子更加穩(wěn)固。 供電設備 教師主控電源 采用4.3寸全觸摸液晶顯示，智能一體化界面，線路采用高速貼片機焊接，可人性化設置開機方式和定時關機時間，教師與學生數據傳輸可采用有線或無線通信，并能擴展教師遙控器功能 教師智能控制端 全觸摸液晶顯示，集中控制或分組控制各大系統(tǒng)； 供水系統(tǒng)：可實現遠程控制供水系統(tǒng)的開啟與關閉； 照明系統(tǒng)：可實現控制照明系統(tǒng)照明開啟與關閉； 遠程控制系統(tǒng) 配備安卓智能平板電腦；使用APP賬戶密碼登入系統(tǒng)操作，APP移動終端與集中控制系統(tǒng)同步顯示?？蓪崿F語音喚醒功能，使用APP移動終端可實現總控和分組控制 其它 ? 智能吊裝實驗室集成系統(tǒng)模塊介紹 以上參數簡單介紹，如需詳細化學實驗室參數報價請來電咨詢：18566199805 楊經理 智能吊裝通風化學實驗室：http://www.xklab.com

智能吶喊宣泄儀是一款通過放聲吶喊進行心理減壓與情緒調節(jié)的專業(yè)心理產品。系統(tǒng)提供了如高山、瀑布、大海等等不同的自然場景以及摩西分紅海、張飛喝退曹兵、喚醒沉睡的公主、幫助外星人返航等等不同的故事和游戲。讓用戶通過沉浸于夢幻的場景之中或完成豐富有趣的游戲任務來進行吶喊宣泄。 一、軟件部分 吶喊宣泄系統(tǒng)由壓力評估、自由吶喊、主題吶喊、場景吶喊、自信引導、情景故事、吶喊游戲、放松減壓、個人中心九大功能模塊組成（提供軟件截圖）。 1.壓力評估 吶喊宣泄前先進行壓力評估測試，評估用戶當前的壓力狀態(tài)和壓力等級。同時系統(tǒng)對用戶進行從低到高的聲音采集，采集后系統(tǒng)通過算法自動生成根據吶喊聲音劃分的壓力等級，并針對所有的吶喊宣泄項目的數據自動進行個性化調整。 2.自由吶喊 用戶可以自由選擇吶喊環(huán)境，并在環(huán)境下進行自由吶喊。自由吶喊的環(huán)境包括了高山、流水、草原、沙漠等等各種自然環(huán)境以及校園畢業(yè)季、考試結束、體育館、演唱會現場等等各種社會環(huán)境。 3.主題吶喊 主題吶喊包括情感挫折、親子關系、人際關系、環(huán)境適應、學習壓力、負性情緒、挫折挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝拖延、健康壓力等針對不同問題的主題吶喊。系統(tǒng)每個主題都包含了針對性的引導語并自動播放，引導用戶進行特定心理區(qū)域的宣泄，幫助用戶舒暖內心的苦惱與問題。 4.場景吶喊 場景吶喊模塊通過動態(tài)的場景變換，對吶喊宣泄的效果進行實時的評估與反饋。比如在場景大海下吶喊，開始是風平浪靜的海面，海水帶著浪花緩緩的向岸邊流動。隨著吶喊聲音增大，海水的流速不斷加快，浪花也不短變大。最終達到類似浪花涌動、大浪淘沙的壯觀景象。場景吶喊的具體場景包括瀑布、草原、高山、森林、花海等等眾多自然景觀。 5.自信引導 放聲吶喊除了宣泄情緒之外，也是培養(yǎng)人突破自我約束、建立自信的有效手段。系統(tǒng)設計了包括自我肯定、正面暗示、發(fā)現優(yōu)勢等等不同的環(huán)節(jié)和功能，引導用戶改變自己，發(fā)現并引導自己內心的小宇宙并迸發(fā)轉換成對生活的熱情與動力。 6.情景故事 系統(tǒng)引經據典、創(chuàng)意十足的設計并提供了有趣的吶喊情景故事，讓用戶可以身臨其境的參與到故事中并對故事后續(xù)發(fā)展進行推動。用戶可以通過展現自己聲音的能量來完成故事任務，讓吶喊這一看似單調的行為變得有趣且意義十足。系統(tǒng)提供了包括三國演義中張飛孤身一人喝退曹兵百萬等故事情景，場面宏大、壯觀，讓人身臨其境。 7.吶喊游戲 吶喊游戲包括篝火晚會、拔河比賽、喚醒沉睡的公主等等趣味十足的游戲。用戶可以通過游戲的提示，放聲吶喊完成游戲的任務，并最終贏得查看游戲獲勝的獎勵動畫的權利。 8.放松減壓 系統(tǒng)內置了豐富的放松減壓的音視頻，在情緒激動的吶喊宣泄后可以幫助用戶快速進行情緒調節(jié)與進一步的放松減壓。放松減壓內容包括了大自然主題音樂、冥想視頻、安全島動畫等等豐富多樣，以及真人實錄的放松引導語充盈其中。 9.個人中心 個人中心包括基本信息、使用統(tǒng)計和個人報告等模塊。基本信息用于個人基本信息維護與密碼修改。使用統(tǒng)計模塊統(tǒng)計了各模塊的使用情況。個人報告模塊提供了每次吶喊宣泄的記錄報告以及壓力評估的評估報告，這些報告包括了記錄的時間、壓力程度的評估、以及動態(tài)呈現的統(tǒng)計圖表等內容。

產品詳細介紹 1. 標準通風柜結構為上部柜體面板采用1.5 mm優(yōu)質冷軋鋼板制作，框 架采用1.5mm優(yōu)質冷軋鋼板制作，整體為美國環(huán)氧樹脂噴涂，耐腐蝕，耐酸堿。 2. 底柜結構為鋼制，內有一層活動隔板，門板為雙層，上部柜體內采用三段可拆式導流板以均衡柜體內各部分的風速及流量，根據實驗要求對其中第二塊導流板的位置進行調整。 3. 上部柜體內腔全部采用非金屬結構，在充分保證結構強度的前提下柜體內無任何外露金屬配件，以免發(fā)生銹蝕。 4. 玻璃視窗采用無級平衡式，可懸停于任意位置。玻璃采用5mm防爆鋼化結構。 5. 操作臺臺面采用12.7mm黑色抗化學腐蝕理化板。 6. 內襯板、導流板5mm乳白色美國《威盛亞》品牌抗化學腐蝕美 國威盛亞抗倍特板。 7. 龍頭采用銅質烤漆實驗室專用單頭龍頭。 8. 水盆為聚丙烯（PP）材質（95×160） 9、 電源采用中國正泰多功能插座，適用各種儀器插頭。 10、排風管道為Φ250mm耐蝕pp管道。 11、可選裝觸摸式風量調節(jié)器。 12、配備國標DW系列耐腐蝕pp離心式空調風機并做降噪處理，以保證噪音在68dB以下達到國家對環(huán)境噪聲的要求。

產品詳細介紹 臺 面: 采用12.7mm黑色實芯理化板或物理板。 門 板: 優(yōu)質三聚氰胺板，機器封邊。 柜 體: 鋼木制，優(yōu)質18mm厚三聚氰胺板柜體制作。  鋼 架：鋼架采用首鋼600*400*方鋼管材質，表面噴飾美國“阿克蘇諾貝爾”品牌環(huán)氧樹脂。耐酸堿，耐腐蝕。鋼膠制調節(jié)腳，可調節(jié)高度。 鉸 鏈：采用德國進口海福樂金屬鉸鏈。 拉 手：不銹鋼亞光材質 滑 軌：采用德國進口海福樂自滑滑軌。 插 座：中國正泰多功能插座，適用各種儀器插頭。 底 腳：高強度pp可調腳。 試 劑 架：試劑架為鋼化玻璃層板，高度可調。

產品詳細介紹          《創(chuàng)業(yè)之星》產品詳細介紹     《創(chuàng)業(yè)之星》主要功能：   創(chuàng)業(yè)之星的目標，是為所有學生而不僅僅是部分學生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的訓練平臺，使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過創(chuàng)業(yè)之星領先的商業(yè)模擬引擎，讓學生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢想！在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識，而是真實的體驗與實踐。   《創(chuàng)業(yè)之星》涵蓋了從計劃、準備到實施的創(chuàng)業(yè)全過程。《創(chuàng)業(yè)之星》主要包括三大部分功能模塊：創(chuàng)業(yè)測試、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實踐。   模塊一：創(chuàng)業(yè)測試   提供了全方位多角度的創(chuàng)業(yè)者綜合能力素質的測試，幫助創(chuàng)業(yè)者更好的了解自己的性格特征、職業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)能力等，使創(chuàng)業(yè)者能夠充分了解自己的長處與不足，更好的做好創(chuàng)業(yè)準備，為將來的創(chuàng)業(yè)行動打下扎實的基礎。   模塊二：創(chuàng)業(yè)計劃   根據《創(chuàng)業(yè)之星》整個訓練系統(tǒng)平臺的商業(yè)背景環(huán)境與數據規(guī)則，完成創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫。創(chuàng)業(yè)者首先對背景環(huán)境進行商業(yè)機會分析，組建經營團隊，制訂資金籌措計劃，撰寫公司名稱，制訂公司章程，并編寫一 份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。   在拿到商業(yè)背景環(huán)境的資料后，參加學習訓練的學生需要完成以下幾項工作：組成創(chuàng)業(yè)公司的訓練團隊首先要對市場商業(yè)機會進行研究，并分析市場競爭形勢，從而制訂出合理的創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)計劃書的內容主要包括：摘要、公司簡介、市場分析、競爭分析、產品服務、市場營銷、財務計劃、風險分析、內部管理等方面。   模塊三：創(chuàng)業(yè)準備   當創(chuàng)業(yè)者有了想法，并已經做好了資金、人員、技術、場地、設備、公司名稱等方面的各項準備工作后，就進入了企業(yè)的初創(chuàng)階段。參加訓練的學生需要獨立完成公司注冊審批流程的所有工作。   模塊四：創(chuàng)業(yè)實踐   企業(yè)的生存發(fā)展如同一個生命的有機體一樣，也會經歷初創(chuàng)、成長、發(fā)展、成熟、衰退等階段，即企業(yè)發(fā)展的生命周期。《創(chuàng)業(yè)之星》在創(chuàng)業(yè)管理模塊環(huán)節(jié)就是讓學生實戰(zhàn)中模擬企業(yè)的運營管理，圍繞企業(yè)發(fā)展的生命周期，制定各項決策，并最終推動企業(yè)成長壯大。   創(chuàng)業(yè)管理是本系統(tǒng)的核心部分，是訓練和提升學生創(chuàng)業(yè)能力的關鍵環(huán)節(jié)，也是檢驗創(chuàng)業(yè)計劃可行性的實踐環(huán)節(jié)。通過對真實企業(yè)的仿真模擬，所有參加訓練的學生分成若干小組，組建成若干虛擬公司，在同一市場環(huán)境下相互競爭與發(fā)展。每個小組的成員分別擔任虛擬公司的總經理、財務總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等崗位，并承擔相關的管理工作，通過對市場環(huán)境與背景資料的分析討論，完成企業(yè)運營過程中的各項決策，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌設計、營銷策略、市場開發(fā)、產品計劃、生產規(guī)劃、融資策略、成本分析等等。通過團隊成員的努力，努力使公司實現既定的戰(zhàn)略目標，并在所有公司中脫穎而出。   在《創(chuàng)業(yè)之星》中，每個小組需要獨立做出眾多的經營決策，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠逐步成長壯大。這些經營決策涉及一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的各個方面。同時，團隊合作、溝通技巧、執(zhí)行力等也是整個決策過程中至關重要的環(huán)節(jié)。如何綜合考慮各種因素的影響，充分發(fā)揮團隊的作用，是制訂有效決策和最終取勝的關鍵。   教師端程序主要功能：   教師端程序由實驗課授課教師使用，主要供教師調整模擬參數、進行開課管理、控制上課進度、查詢小組數據、分析點評成績等使用。教師在整個訓練過程的不同階段扮演著不同的角色：調動者、觀察家、引導者、分析員、業(yè)務顧問等等，教師的重點在于幫助學生掌握操作方法，熟悉運營規(guī)則，總結經營績效，分析管理問題等，幫助學生全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程。在每階段經營結束后，教師幫助學生一起分析經營管理狀況，發(fā)現管理中的問題，改進經營管理水平，提升企業(yè)經營績效。   學生端程序主要功能：   在《創(chuàng)業(yè)之星》中，每個小組需要獨立做出眾多的經營決策，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠逐步成長壯大。這些經營決策涉及企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、財務、生產、研發(fā)等各個方面。同時，團隊合作、溝通技巧、執(zhí)行力等也是整個決策過程中至關重要的環(huán)節(jié)。如何綜合考慮各種因素的影響，充分發(fā)揮團隊的作用，是制訂有效決策的關鍵。   所有小組組建的公司之間是相互對抗競爭的，每個公司的目標就是使公司實現經營目標，并戰(zhàn)勝其他公司。因此，如何思考并制定出有效的各項決策，是取得勝利的關鍵。   學生端程序包括了背景資料、數據規(guī)則、實時狀態(tài)、經營決策、數據分析等功能。各小組必須在規(guī)定的時間內，利用團隊的力量，通過對本企業(yè)實時數據及競爭對手數據的分析，制訂企業(yè)運營中的各項管理決策，與其他學生組成的虛擬企業(yè)展開競爭，并努力使企業(yè)績效達到最佳。     《創(chuàng)業(yè)之星》領先優(yōu)勢：   創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性非常強的課程，僅僅傳授一些創(chuàng)業(yè)理論知識與方法，無法讓學生體驗到創(chuàng)業(yè)實踐的真實情況，對創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項事務、經營決策、風險控制等都很難有切身的體會。作為一門實踐性課程，《創(chuàng)業(yè)之星》全程在模擬實戰(zhàn)中進行，真正讓學生體驗創(chuàng)業(yè)的具體操作，增強感性認識，提升綜合素質。   1、創(chuàng)新性 教學模式與教學方法創(chuàng)新，強化實踐動手環(huán)節(jié)，徹底解決重理論輕實踐的教學現狀。   2、先進性 設計理念先進，體現了素質教育的內涵，突出教育創(chuàng)新和學生實際能力的培養(yǎng)。提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。   3、系統(tǒng)性 全面涵蓋創(chuàng)業(yè)所需的各種知識，包括創(chuàng)業(yè)計劃書、資金籌措、企業(yè)注冊、創(chuàng)業(yè)管理、風險控制、團隊合作等各方面。   4、實用性 注重理論與實踐結合，通過仿真的創(chuàng)業(yè)過程與精心設計的背景，使學生仿佛身臨其境，教學過程就是一次虛擬創(chuàng)業(yè)過程。   5、趣味性 獨創(chuàng)的3D引擎與動態(tài)建模技術，逼真再現企業(yè)場景，學習過程生動有趣，同時又充滿對抗競爭。產品支持數十人的小班教學和數千人同時進行的大規(guī)模競賽。   6、互動性 學生全程實戰(zhàn)，師生實時互動，動態(tài)生成圖表數據，方便教師授課指導與分析點評。     《創(chuàng)業(yè)之星》適用學習對象：   《創(chuàng)業(yè)之星－大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室》適合于所有大中專學生作為創(chuàng)業(yè)教育的配套實踐課程使用。本系統(tǒng)是集理論、實踐為一體的教學模式，提高和增強了學生的創(chuàng)業(yè)基本素質與創(chuàng)業(yè)能力，為有志于創(chuàng)業(yè)的學生畢業(yè)后步入創(chuàng)業(yè)的行列提供實踐訓練平臺。本實踐課程是建立在素質教育和創(chuàng)新教育的基礎上，既是一種教育思想，也是一種全新的教育模式，是把素質教育引向深入的一項有效措施，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，形成創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。   基于《創(chuàng)業(yè)之星－大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室》平臺、由教育部中國教育信息化理事會主辦、金蝶軟件集團承辦的2009年教育部全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽吸引了全國近八百所院校參與，爭奪十萬元創(chuàng)業(yè)基金。本次大賽于2009年8月圓滿閉幕，取得了巨大的影響。基于《創(chuàng)業(yè)之星》平臺的第二屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽即將拉開帷幕。

產品詳細介紹　　實驗室自凈式空氣凈化、消毒器（產品專利號：ZL00240894.4） 　　隨著科技和教育事業(yè)的發(fā)展，加上人們環(huán)保意識的增強，對化學實驗室建設的要求越來越高，我公司經過多年的市場調查，研制成功了實驗室自凈式空氣凈化、消毒滅菌器（以下簡稱凈化器）它固定在實驗桌臺面上，吸風口高度和水平角度能自由調節(jié)，學生在做實驗時散發(fā)出的有毒、有害、有味氣體通過吸風口吸入凈化器內，通過凈化器特殊的凈化措施對有毒、有害、有味氣體進行凈化、過濾，并輸出符合排放標準和環(huán)保要求的新鮮空氣。該產品被列為教育新產品研究項目，已通過核工業(yè)西昌環(huán)保產品檢測中心檢測，符合國家環(huán)境保護產品指標，產品獲國家專利，并受國家知識產權局專利保護。它不但可用在化學實驗室，同時可用在化學品庫、柜和物理、勞技實驗對空氣進行掙化。 　　由于凈化器對有毒、有害、有味氣體在吸附、除味、降解毒性和過濾過程均采用臺灣產固體催化劑，日本產可再生活性炭過濾網消毒和非線性等離子技術等手段，所以5年內無需要換輔助材料和過濾材料。以一個標準實驗室的通風凈化裝置與管道通風裝置比較成本可降低五倍以上。 　　在現代標準實驗室建設中，采用自凈化式空氣凈化、消毒、滅菌器不失為一種較好的選擇，具有推廣價值。本產品理化性能已通過核工業(yè)部環(huán)境保護產品檢測中心檢測。

產品詳細介紹

產品詳細介紹　　特點　　?公稱容積：實驗室系列：5L～100L　　中試及生產系列：70L以上　　?材 質：不銹鋼（SUS304、SUS316）　　?裝料系數：70%~80%　　?高 徑 比：1：2～1：3　　?攪拌形式：氣流（GY）、機械（GJ）　　?滅菌方式：在位蒸汽滅菌（可夾套蒸汽預熱）　　?控制類型：分A（普及型）、B（優(yōu)化型）、BE（增強型）、C（全自控型）四種（詳見控制系統(tǒng)介紹）　　?可控參數：溫度、轉速（機械攪拌型）、pH、溶氧、流量、壓力、補料、自動消泡等  

智慧檔案館管理總平臺配置溫度、濕度、空氣質量云測儀等設備，實時采集庫房的環(huán)境 數據并通過圖表的方式實時展示。 系統(tǒng)配置恒溫、恒濕、微凈化、凈化、除酸設備，在溫度、濕度、空氣質量等庫房環(huán)境指標超出或低于設定的閾值時，系統(tǒng)設備自動進行控制相關設備進行工作，保障庫房環(huán)境。