一、成果主要完成人

二、成果主要內容

經過多年探索與持續改進，構建了制度建設體系、創業課程體系、實踐育人體系和實踐育人平臺相結合的創新創業思政育人體系，形成“課程引導、環境熏陶、實踐歷練、自我塑造”的“四位一體”育人新模式，育人效果顯著，不僅在國內高校起到示范與引領作用，也得到各級領導部門的充分肯定。其中,《構建國際化平臺，培養創新創業型商科人才的改革與實踐》榮獲2017年北京教學成果獎一等獎；《堅持立德樹人，構建創新創業課程思政育人體系》入選2018年教育部首批高校思想政治工作精品項目；《創業管理》課程入選2021年教育部首批課程思政示范課程、教學名師與教學團隊。

三、成果主要創新點

（一）培養理念新。

從“全球視野與現實國情”、“國家戰略與個人價值”、“時代進步與創業選擇”、“不確定性和創新能力”、“科學素養和人文精神”等思想政治教育與專業教育相融合角度理解創新創業教育的“本質”，這既與大學教育的根本——立德樹人不謀而合，也具有人才培養的前瞻性，即培養具有全球視野、家國情懷和具備強烈負責任意識和復合技能，能夠通過創新創業解決復雜經濟社會問題的高層次人才。本成果不僅是為現在的社會需要培養人才，更是為未來5到10年推動國家發展與經濟社會進步而培養創新創業類人才。

（二）培養機制新。

整合學校內外與國內外資源，構建創新創業育人生態系統來創新培養機制。一方面，通過完整的課程體系、創新的教學模式與方法、靈活的制度安排、多元化的師資隊伍、多樣化的實訓機會、優質的實踐基地、全流程的服務支持來全全方位培養學生的在創新與創業方面的綜合能力，尤其是把價值引領與品格塑造融入專業知識傳授與能力提升過程中。另一方面，健全學生對外交流互換學分制度，鼓勵學生出國交流或實踐實習，以全面提高學生的國際意識和國際競爭能力；聘請國際創業導師，加強同世界各國知名大學的創新創業合作，建立了國內外聯合組隊、師生互訪、交叉指導和協同推進的國際合作協同育人機制。

（三）教育模式新。

借鑒國際認證學習保障體系的建設方法，把課程思政融入創新創業人才培養，繪制創新創業教育的“課程思政地圖”，結合創新創業學科特點，提煉出10個學習目標，分別為紅色愛國、國家戰略、現實國情、文化傳承、科學方法、聯系實際、信念意志、專業素養、商業倫理與創新創造，在此基礎上把學習目標與創新創業各個育人模塊建立關聯，進而設計匹配的教育教學方法，最后則是定性與定量、理論認知與情景行為、課內與課外相結合的評價考核體系，并根據考核結果進行針對性的持續改進。

（四）國際化視角新。

本項目突出創新創業教育的“國際化”特色，從培養全球責任的企業家精神、參與國際對話與互動和國際商業文化的教育與熏陶等三個方面構建了與國際創新創業教育規律接軌的創新創業教育人才培養體系。