加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的校企協(xié)同創(chuàng)新 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會(huì)
執(zhí)行副主任委員 雷朝滋
高等學(xué)校必須深入思考“強(qiáng)化企業(yè)主導(dǎo)的校企合作創(chuàng)新，培育新質(zhì)生產(chǎn)力以促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展”這一議題，在當(dāng)前以及未來一段時(shí)間內(nèi)，高等學(xué)校作為國(guó)家科技創(chuàng)新的重要供給側(cè)，究竟應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)提供什么樣的高質(zhì)量科技供給？我們應(yīng)采取何種策略推進(jìn)科技創(chuàng)新，我們的主要戰(zhàn)場(chǎng)又將位于何處？我們必須認(rèn)識(shí)到，校企合作不僅僅是教育與產(chǎn)業(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是一種深層次的、戰(zhàn)略性的伙伴關(guān)系。這種合作模式能夠?qū)⑵髽I(yè)的實(shí)際需求與高校的科研優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，共同推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，從而培育出能夠適應(yīng)未來市場(chǎng)需求的新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)國(guó)家的高質(zhì)量發(fā)展。在這個(gè)過程中，高等學(xué)校需要發(fā)揮其在知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面的核心作用，同時(shí)也要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求，調(diào)整教育內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保培養(yǎng)出的學(xué)生能夠滿足未來職場(chǎng)的需求。因此，我們必須審慎地思考我們的教育策略，明確我們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，以便在激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。
一、高等學(xué)校應(yīng)思考如何構(gòu)建符合國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展需要的科技創(chuàng)新供給體系
作為國(guó)家戰(zhàn)略性資源供給的關(guān)鍵組成部分，高等學(xué)校必須深入探討其應(yīng)向國(guó)家和社會(huì)提供的科技創(chuàng)新支持，尤其是高質(zhì)量的科技產(chǎn)出。我國(guó)高等學(xué)校數(shù)量近3000所，因此，審視這些機(jī)構(gòu)能夠開展哪些科研工作以及它們目前正在進(jìn)行的是什么研究顯得尤為重要。同時(shí)，關(guān)注每所高校的大多數(shù)研究人員從事的科研活動(dòng)類型及其科研成果的貢獻(xiàn)同樣不可或缺。簡(jiǎn)而言之，高等學(xué)校的科技工作可概括為“頂天立地”四個(gè)字。所謂“頂天”，主要是指基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新。“立地”主要是指技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用研究和成果轉(zhuǎn)化。然而，過去我們形成了一種不那么好的理念或文化，似乎將基礎(chǔ)研究等同于論文發(fā)表，將在高影響因子期刊發(fā)表的論文等同于高水平基礎(chǔ)研究。但這種高影響因子期刊發(fā)表的論文是否真正代表了高水平的基礎(chǔ)研究和重大原始創(chuàng)新？應(yīng)用研究、技術(shù)創(chuàng)新則追求獲獎(jiǎng)、報(bào)專利。這樣的創(chuàng)新是否真正滿足了人類社會(huì)文明進(jìn)步和建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展需要？在新時(shí)代的新征程中，我們必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化對(duì)高等學(xué)校科技創(chuàng)新工作的再認(rèn)識(shí)，確保科研活動(dòng)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合。高等學(xué)校應(yīng)積極擔(dān)當(dāng)起國(guó)家科技創(chuàng)新，特別是原始創(chuàng)新的重任，以更加開放的姿態(tài)，更加扎實(shí)的步伐，推動(dòng)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的深入發(fā)展。同時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄那些陳舊過時(shí)的觀念，樹立正確的科研價(jià)值觀，確保科研成果能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，更好滿足國(guó)家和社會(huì)的實(shí)際需求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
二、高校何時(shí)能有重大原創(chuàng)突破、如何支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展？
中國(guó)式現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技現(xiàn)代化，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)。在2035年實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏偉目標(biāo)，其核心挑戰(zhàn)在于科技創(chuàng)新的高度和廣度。正如中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告所指出，我們必須開辟新的領(lǐng)域和新的賽道，實(shí)現(xiàn)換道超車，這需要我們?cè)诳茖W(xué)和技術(shù)上取得重大原創(chuàng)性突破，而不僅僅是追求在《細(xì)胞》、《自然》、《科學(xué)》等頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上的論文發(fā)表。從高等學(xué)校的角度審視，超過90%的中國(guó)高校主要還不是開展基礎(chǔ)研究，開展基礎(chǔ)研究也不應(yīng)把在高影響因子期刊發(fā)表論文作為最高追求。實(shí)際上，大多數(shù)高校應(yīng)更多地致力于應(yīng)用研究和技術(shù)創(chuàng)新，以及促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。然而，當(dāng)前中國(guó)高校面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)是科研成果難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)高校有兩大期待：首先，何時(shí)能夠持續(xù)產(chǎn)出重大的原創(chuàng)性突破？這是支撐現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵，沒有這樣的持續(xù)重大突破，如何表明科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)成功，如何體現(xiàn)“雙一流建設(shè)”的成效；其次，高校的科技創(chuàng)新如何支持產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升我國(guó)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正面臨許多技術(shù)瓶頸，這些問題亟待我們創(chuàng)新突破。在理念、思路和實(shí)踐路徑方法上，我們都需要有全新的思考。
三、強(qiáng)化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
我國(guó)長(zhǎng)期以來對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合高度重視，這是基于國(guó)情和發(fā)展階段的必然選擇。美西方擁有眾多技術(shù)創(chuàng)新和前沿研究都表現(xiàn)出色的超一流企業(yè)，而在中國(guó)要尋找與華為相媲美的企業(yè)則頗具挑戰(zhàn)性。華為有一頗為獨(dú)特之處就是聘用了800名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和化學(xué)家，這是值得關(guān)注的。面對(duì)如此國(guó)情和發(fā)展階段面臨的挑戰(zhàn)，若不深化以企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，我國(guó)產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提升和可持續(xù)發(fā)展將面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此在黨的二十大報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合的重要性，其中“企業(yè)主導(dǎo)”這一理念尤為關(guān)鍵，高等學(xué)校要深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握并抓緊付諸于實(shí)際行動(dòng)。首先，企業(yè)主導(dǎo)本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。正如家俊會(huì)長(zhǎng)所言，我們需從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向需求導(dǎo)向，而企業(yè)主導(dǎo)正是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。這意味著必須圍繞市場(chǎng)需求部署創(chuàng)新工作，根據(jù)市場(chǎng)所需來確定技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)方向，這一點(diǎn)至關(guān)重要。其次，企業(yè)主導(dǎo)需要其加大研發(fā)投入，真正成為創(chuàng)新活動(dòng)的主體。企業(yè)要成為創(chuàng)新主體一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：從研發(fā)投入主體到成果應(yīng)用主體，最終成為創(chuàng)新主體。第三，市場(chǎng)主導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)“出題人”作用。對(duì)于企業(yè)想做并愿意為主投入的項(xiàng)目，各級(jí)政府和高等學(xué)校應(yīng)該給予堅(jiān)定支持。這樣的研發(fā)項(xiàng)目產(chǎn)生的成果將不存在轉(zhuǎn)化問題，往往都是“等米下鍋”，因此，企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合對(duì)解決時(shí)下的成果轉(zhuǎn)化難顯得尤為重要。
四、高校合作要從資源導(dǎo)向轉(zhuǎn)為以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展
在校企校地合作中，高等學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)從資源導(dǎo)向向服務(wù)貢獻(xiàn)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，重視并發(fā)揮其在國(guó)家、地區(qū)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，超越單一的經(jīng)濟(jì)利益追求，更加注重對(duì)國(guó)家、地區(qū)發(fā)展的貢獻(xiàn)和學(xué)科建設(shè)的進(jìn)展，多算政治賬和學(xué)科建設(shè)的賬。高等學(xué)校與企業(yè)的合作應(yīng)聚焦于人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新恰恰就是學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容。高校依靠科技創(chuàng)新積累和學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平也正是國(guó)家和社會(huì)的期待。產(chǎn)業(yè)企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展必然為高等學(xué)校的發(fā)展帶來新的機(jī)遇和新的動(dòng)力。雙方應(yīng)充分挖掘整合各自的優(yōu)勢(shì)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深度融合、形成合力、共同發(fā)展。高等學(xué)校的研發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，建立企業(yè)出題、校企同題共答、市場(chǎng)檢驗(yàn)的長(zhǎng)效機(jī)制，確保研究成果能夠得到實(shí)際應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，進(jìn)而更有效地滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全的需求。