為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，推動教育裝備現代化，服務高等教育高質量發展，經教育部批準，中國高等教育學會決定于2024年11月15-17日在重慶國際博覽中心舉辦第62屆中國高等教育博覽會（以下簡稱高博會）。
延續上一屆高博會品牌活動“營火新話局”，本屆“營火新話局”全新升級，除了有各行各業專家、大咖們的精彩分享，還將有6家企業高管為大家帶來獨到觀點，現場觀眾可以隨時加入，與演講嘉賓進行互動交流，開啟一場跨界交融的思想盛宴。
活動為公開形式，每30分鐘一個討論話題，前20分鐘主講嘉賓進行主題分享，5分鐘與活動現場觀眾針對主題進行交流探討，最后5分鐘由相關企業做交流分享。
*第61屆高博會“營火新話局”活動現場回顧
活動安排
活動時間
11月16日 13:00-16:30
活動地點
重慶國際博覽中心
中央大廳北側（去往N區連廊處）
*現場示意圖，以最終實際為準
提前掃碼報名，鎖定前排交流席位
本屆“營火新話局”
將討論哪些熱點議題？
本屆高博會“營火新話局”活動圍繞新質生產力、大型儀器設備采購、人工智能與教育、“雙碳”戰略、教育數字化、職業本科教育、大學心理健康等近年來備受社會關注、又與校企緊密相關的七大關鍵詞展開，力求為校企提供其所面臨痛點難點問題的解決方案。
本次活動將由中央廣播電視總臺央視網主持人常婷主持。
關鍵詞No.1
新質生產力
黨的二十屆三中全會為全面深化改革指明了方向，明確提出要“健全因地制宜發展新質生產力體制機制”。高校作為知識創新與人才培養的重要基地，不斷孕育和推動著新質生產力的發展。通過科研項目的探索與實踐、前沿技術的研發與應用，以及高素質人才的培養與輸送，高校為新質生產力的形成與壯大提供了堅實的智力支撐和人才保障。同時，新質生產力的快速發展也對高校提出了新的要求，促使高校不斷調整和優化教育體系，以適應經濟社會發展的新需求，進一步促進新質生產力的持續進步。
議題：因地制宜發展新質生產力需實現“四個”良性循環
嘉賓：重慶大學發展規劃處副處長、新質生產力研究院負責人 冉戎
關鍵詞No.2
高校大型儀器設備采購更新
2024年，國務院印發《推動大規模設備更新和消費品以舊換新行動方案》，高校大型儀器設備作為教學和科研的重要基石，對于推動高校高質量發展具有至關重要的作用。它們不僅為師生提供了先進的實驗平臺和科研手段，促進了學科交叉融合與原始創新能力提升，還通過資源共享和協同創新機制，加速了科研成果的轉化與應用，為培養高素質人才、增強社會服務功能及提升國際競爭力奠定了堅實基礎，是推動高校邁向高質量發展新階段的關鍵要素。
議題：提高儀器水平，助力高校高質量發展
嘉賓：北京大學實驗室與設備管理部 副部長 周勇義
關鍵詞No.3
人工智能與教育
教育部在2024年啟動了人工智能賦能教育行動，旨在推動人工智能技術在教育領域的應用，提升教育質量和效率。人工智能與教育的關系日益緊密，正逐步重塑教育模式和學習體驗。通過利用人工智能的先進技術，如大數據分析、機器學習、自然語言處理等，教育領域能夠實現更加精準的教學和個性化的學習路徑，從而提升教育質量和學習效率。同時，人工智能還能夠輔助教師進行課程設計和教學管理，減輕其工作負擔，并為學生提供豐富多樣的在線學習資源和互動平臺。總之，人工智能正在成為推動教育創新的重要力量，助力培養適應未來社會需求的高素質人才。
議題：人工智能與教育：邁向人機協作的共生學習時代
嘉賓：北京師范大學教育學部教授、智慧學習研究院副院長 李艷燕
關鍵詞No.4
“雙碳”戰略
中國在2020年9月22日第75屆聯合國大會上正式提出2030年實現碳達峰、2060年實現碳中和的目標，即“雙碳”戰略。這一戰略的提出，體現了中國積極應對氣候變化的決心，也對新時代綠色低碳發展提出了更高要求。
高校做為科研和人才培養的重要基地，低碳高校的建設和發展，能夠推動高校內部的綠色低碳轉型，實現資源循環合理利用，打造和諧、安全、舒適的學習、工作與生活環境。這種轉型不僅有助于提升高校自身的可持續發展能力，還能夠通過示范引領作用，帶動整個社會的綠色低碳發展。
議題：聚焦“雙碳”戰略 建設低碳高校
嘉賓：浙江科技大學環資學院黨委書記、碳中和創新研究中心主任 李俊
關鍵詞No.5
教育數字化
2024年全國教育工作會議召開，對全年教育工作重點任務作出部署，其中明確提出“要不斷開辟教育數字化新賽道。堅持應用為王走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化新空間，引領教育變革創新”。
數據做為教育數字化中的重要角色，是連接教育資源、教學方法與學生學習成效的橋梁，通過收集、分析和利用數據，教育機構能夠更精準地了解學生的學習需求、掌握教學效果，并據此優化教學策略和資源分配。那么如何通過數據的深度挖掘和應用，加速教育數字化轉型進程、推動教育質量全面提升呢？
議題：用好數據，建設數字化好學校
嘉賓：華東師范大學教授 顧小清
關鍵詞No.6
職業本科教育
職業本科教育以培養高層次技術技能人才為核心目標，為經濟社會轉型升級提供堅實的人才支撐。通過強化實踐教學、深化校企合作，職業本科教育不僅提升了學生的專業技能和職業素養，還增強了他們的創新能力和就業競爭力，有效緩解了高技能人才短缺的問題，促進了教育與產業的深度融合和協同發展。
此外，職業本科教育還承擔著優化人才結構、提升國家整體競爭力的重要使命。隨著全球化和信息化的快速發展，社會對高技能人才的需求日益迫切。職業本科教育通過培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，為經濟社會發展注入了新的活力，為構建具有國際競爭力的現代產業體系提供了有力的人才保障。
議題：以高質量產教融合推動職業本科教育健康發展
嘉賓：中國教育科學研究院職業與繼續教育研究所所長 王新波
關鍵詞No.7
大學心理健康
大學心理健康直接關系到學生的全面發展與成長成才。良好的心理狀態不僅能夠幫助學生更好地應對學業壓力、人際關系等挑戰，還能激發他們的潛能，提升學習效率和生活質量。同時，心理健康也是維護校園和諧穩定、促進學生健康成長的關鍵因素。通過加強心理健康教育和服務，大學能夠為學生提供必要的心理支持和干預，幫助他們建立積極的心態、增強自我調適能力，為未來的職業生涯和社會適應奠定堅實的基礎。
在人工智能時代，隨著技術的不斷發展和完善，AI工具在大學心理健康領域的應用場景十分廣闊。那么AI在心理咨詢與干預中有哪些優勢，又是如何助力大學心理健康教育的呢？
議題：AI在大學心理健康工作中的應用——從用戶體驗的視角
嘉賓：北京師范大學黨委學生工作部心理健康教育與咨詢中心、副研究員 張繼明
七大熱點議題、七位重磅嘉賓、六位優秀企業代表、七場高效互動，期待現場觀眾熱情參與，向嘉賓猛烈提問！
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