導語

為落實教育部推進產教融合、校企合作相關工作部署，促進高校教學改革，推動產教融合型企業建設，中國高等教育學會于2020年8月啟動了2020年度中國高等教育博覽會“校企合作雙百計劃”典型案例推選工作，經資格審核、通訊推選、路演答辯、走訪考察以及網上公示等環節，共有103項案例認定為2020年度中國高等教育博覽會“校企合作雙百計劃”典型案例，近期，“中國高等教育博覽會”微信號將陸續推出“雙百計劃”典型案例推介專欄，歡迎關注。

中國高等教育博覽會

2020年“校企合作雙百計劃”推介典型案例之二

哈爾濱工程大學-大疆創新智能機器人實踐創新基地

01、項目簡介

（一）項目（平臺）簡介

為了深入推進產教融合，校企合作，促進高校教育教學改革，哈爾濱工程大學與處于全球領先的深圳市大疆創新科技有限公司開展深度合作和協同創新，自2014年期雙方共同投入近500萬元，建設哈爾濱工程大學-大疆創新智能機器人創新實踐基地，打造無人飛行器設計與控制、智能機器人機器視覺識別、機器人運動控制等領域的協同研發-技術培訓-實踐實訓-創新創業立體化研發基地。該實踐基地擁有近300平方米的制作室和訓練場地，提供3D打印機、雕刻機、機床等各種加工制造工具以及示波器、頻譜分析儀、可編程電源、信號發生器等精密儀器。

該項目構建了“課程實驗-企業實踐-科技創新-科研訓練”多維遞進式實踐教學育人平臺，“三方共贏”進行校企所“共建實驗室+聯合培養基地”建設，推進了“實踐平臺-創新訓練-創業合作”共建力度，全面提高了人才培養質量。

（二）參與單位

哈爾濱工程大學、深圳市大疆創新科技有限公司

（三）所屬學科

控制科學與工程

（四）合作類別

共建實踐基地

（五）成就簡介

指導學生競賽5大類，超過8000人時，獲獎62項，其中國家級20項、省級42項；指導學生社團“創翼科技社”獲得小平科技創新團隊，2人獲得“中國青少年科技創新獎”。指導學生創業團隊7支。產生了豐碩“教研學導”成果，形成了良好示范效應，被省內外多所高校借鑒。

建設了“HEU-大疆創新實驗室”“物聯網技術實驗室”等實驗室，獲得教學成果獎勵10項，其中國家級1項，省級6項，校級2項。獲得了教育部產學協同育人項目3項。獲得教學教改立項25項，發表教改論文36篇。

支撐自動化專業2019年獲得了國家一流專業，支撐建設了新工科專業“機器人工程”“人工智能”。出版教材8部，開出創新創業課程6門。

02、理念與模式

重點介紹校企合作的體制機制、運作模式、合作類別內容等。

1.以大疆創新科技和哈爾濱工程大學的產學研聯盟為基礎，培養學生的科研能力與創新精神。將大疆公司的需求分解為不同的子課題，并由學生根據個人興趣選擇不同的子課題，讓學生帶著問題學習相關科研知識。同時，在創新基地內由專任指導教師指導學生獨立完成子課題，讓學生在實踐中去學習如何應用所學知識以及解決問題的能力。在完成子課題的基礎上，鼓勵學生進行深入研究，完善功能，細化結構，根據個人能力制作完成整件作品，并參加相應的大學生創新設計大賽，在此過程中培養學生組織能力和創新能力。

2.構建學校-企業-實驗室三位一體式創新創業培養體系。由企業提供資金與市場需求，由學校提供政策與管理，由實驗室提供技術與場地，實現三位一體式創新培養體系。根據企業的技術與市場需求，由實驗室定期面向具有基礎的學生進行項目招標，由學生組成團隊制定項目任務書與實施方案，由指導老師評審方案，方案通過的團隊獲得該項科研項目。企業提供研究經費，學生團隊根據任務書的時間節點在指導教師的指導下完成項目，在此過程中培養學生的團隊意識與創新實踐能力。項目完成后，給予學生一定的科研獎勵，調動其研究的積極性。

3.校企合作打造創新創業課程，打造雙師型教學隊伍。青年教師到合作企業進行工程技術方面的學習，以強化青年教師的工程能力以及對市場需求的掌握，同時邀請企業的技術人員來學校進行協同指導及授課，在此過程中提高教師的工程能力以及培養學生的逆向思維方式，提高其工程創新能力。校企合作打造《物聯網科創導論》、《機器人系統綜合設計實踐》等課程，提高學生創新實踐能力。

4.參加機器人領域競賽，構建創新項目的管理及展示平臺。基于機器人應用的重要性，國家每年都舉辦全國大學生機器人大賽，結合機器人特色能力培養平臺以賽育人的教育特色，將學生創新項目的日常管理及展示與機器人競賽結合起來，改變以往“重申報，輕管理”的局面，將“全國大學生機器人大賽”參賽項目與學校本科生創新項目的申報相結合，將學生參加競賽的進程與創新項目的實施計劃相結合，用競賽推動創新項目的實施，用實踐競賽報告代替創新項目結題報告，用競賽的榮譽激勵學生完成項目，用競賽的鼓勵政策作為項目的激勵政策，提出“以賽促管”的創新活動管理新模式

03、創新點

（1）構建了“產學融合、科研反哺”教學模式，融會貫通打造“理論-實踐-創新創業”全鏈育人平臺

（2）建立了“點-面-網”立體創新課程體系，推動校企深度融合。探索校企一體化授課模式，實現校企深度融合

（3）創新課賽一體化教學模式，將課程任務與比賽內容融為一體，提高學生團隊創新意識與實踐能力

（4）發展了STEM綜合教育教學模式，將課程任務與比賽內容融為一體，提高學生團隊創新意識與實踐能力，提出了“教學-科研-學術-指導”融合方案，為培養創新拔尖人才提供新的視角

04、社會影響力

每年接待兄弟院校、科研院所、用人單位、國外專家、外國留學生、中小學生等參觀調研500余人次，將學校人才培養、科學研究理念、以及STEM教育理念向各個領域進行輻射。

承辦的全國機器人大賽高校聯盟賽線下覆蓋師生20000+人次，直播觀看人數400000+，直播平臺覆蓋4400000+粉絲，在中央電視臺、人民日報、新華社、學習強國、中國教育電視臺、科學網、極光新聞等10余家主流官方媒體報道，累計閱讀量達200萬+。

全國機器人大賽已經連續成功舉辦五屆，累計來自全世界14個國家、超過400所高校、逾30000名學生參與了賽事，大疆創新與各高校均建立了緊密聯系，包括東北大學、上海交通大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、北京理工大學等，通過實踐創新基地建設推廣，可以進一步促進校企合作，產教融合。

案例文字及來源：哈爾濱工程大學