2021年5月21日-23日，第56屆“中國高等教育博覽會”（以下簡稱高博會）在青島紅島國際會議展覽中心隆重舉行。本屆展會以跨界聚合?交叉融合為主題以推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。慧聰教育網(wǎng)在展會現(xiàn)場采訪到了北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司研發(fā)中心總監(jiān)李慧強，他具體介紹了北京為高校帶來的最新產(chǎn)品和解決方案。

北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司研發(fā)中心總監(jiān)李慧強

據(jù)介紹北京潤尼爾作為虛擬仿真實驗教學解決方案專業(yè)提供商，于2007年12月成立，方案及產(chǎn)品已經(jīng)銷售應(yīng)用到700多所學校，其中39所985高校全部與潤尼爾建立合作關(guān)系，116所211高校與潤尼爾合作的有112所，在今年的高博會潤尼爾主要帶來了兩套解決方案，分別為1+N+M國家虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)方案和“124”立體化虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用硬件解決方案。

1+N+M國家虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)方案

此方案的建設(shè)思路就是1+N+M,“1”指:建設(shè)一個校級虛擬仿真實驗教學項目展示平臺，“N”代表N個學院開放式虛擬仿真實驗教學管理平臺軟件,“M”指M個資源，主要針對虛擬仿真，解決了學生做不上做不好做不了的實驗，例如高危險、高消耗的大型綜合訓練，因此需要虛擬仿真的技術(shù)來實現(xiàn)。該方案具有靈活性，可以根據(jù)學校的特點選擇不同的搭配，同時針對驗證性實驗，支持在線智能指導(dǎo)，學生操作實驗不知道下一步怎么做就可以通過平臺請求指導(dǎo)完成后續(xù)的實驗操作。

通過該方案，能夠很好地介紹項目特色、展示項目內(nèi)容、對項目進行有效管理，實現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實驗教學資源共享，滿足多地區(qū)、多學校和多學科專業(yè)的虛擬仿真實驗教學的需求。自2017年國家政策推出至今，已評定了401個國家虛擬仿真實驗教學項目，其中有88個項目都選擇與潤尼爾進行合作。

“124”立體化虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用硬件解決方案

”124“立體化虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用解決方案，即一個中心、兩個基地、四個實驗室。讓使用者從視覺、聽覺、觸覺高度沉浸在虛擬實訓、實驗環(huán)境中，通過在三維虛擬環(huán)境進行操作交互來模擬、還原真實實驗操作，并通過大尺寸屏幕顯示設(shè)備提供資源展示平臺，可以提升實驗中心的整體形象及激發(fā)使用者的學習興趣。為用戶在虛擬現(xiàn)實應(yīng)用領(lǐng)域創(chuàng)造集教學、科研、實驗多功能一體化平臺。

具體建設(shè)內(nèi)容包括虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新教學實驗室、全息教學實驗室、沉浸式VR實驗室、創(chuàng)新課程研發(fā)實驗室四大虛擬現(xiàn)實專業(yè)教室。

1.虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新教學實驗室

虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新教學實驗室為實驗實踐教學提供了一個大視野的立體化教學環(huán)境，通過數(shù)字建模技術(shù)還原現(xiàn)實場景，教師采用VR交互設(shè)備進行互動教學，學生佩戴眼鏡觀看，如同置身于真實的操作環(huán)境中，具有直觀、立體、生動、體驗式教學的特點。該實驗室可用于公共安全災(zāi)害應(yīng)急展示、大型工程施工現(xiàn)場的工況運作模擬、復(fù)雜設(shè)備內(nèi)部立體顯示、虛擬工廠實訓等。

2.全息教學實驗室

全息教學實驗室主要由多套桌面級VR交互系統(tǒng)組成，全息成像技術(shù)能將抽象、晦澀難懂的知識以更生動、直觀、立體的方式呈現(xiàn)在受眾眼前，并實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實的融合，系統(tǒng)適合應(yīng)用于大型、貴重設(shè)備儀器的展示、加強學生對微觀世界原理的認知，學習方式新穎有趣，加深學習者的印象與學習理解。

3.沉浸式VR教學實驗室

沉浸式VR教學實驗室主要由VR頭戴設(shè)備和圖形工作站組成，能夠給學習者提供一個完全虛擬的世界，通過視覺、聽覺、觸覺等全方位環(huán)境的營造，給學習者帶來一種身臨其境的現(xiàn)場感，增強現(xiàn)場帶入感和學習專注度，大幅提升學習興趣和效果！

4.創(chuàng)新課程研發(fā)實驗室

創(chuàng)新課程研發(fā)實驗室提供了一套開放式研發(fā)平臺，并搭建了高端圖形工作站、開發(fā)平臺，頭戴式VR設(shè)備、數(shù)據(jù)手套等設(shè)備環(huán)境，采用校企合作共建的靈活方式，讓學生掌握VR課程開發(fā)能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，由使用者跨越式升級為研發(fā)者。

技術(shù)正在改變教育，人工智能、大數(shù)據(jù)，云技術(shù)等技術(shù)越來越深度融合到教育行業(yè)。對此李慧強認為，現(xiàn)在學校的實驗更多的是網(wǎng)頁版的實驗，一方面是共享性更好一點，另一方面在XR的硬件方面，佩戴時間過長會出現(xiàn)眩暈感，還有受限于價格的問題，隨著技術(shù)的發(fā)展，未來XR將會得到更多的應(yīng)用。

最后他表示，“未來潤尼爾也會積極探索人工智能、大數(shù)據(jù)之類的技術(shù)去應(yīng)用到實驗里面，提高實驗的高階性，抓住機遇跟更多的高校去尋求校企合作，探索虛擬仿真實驗教學資源的建設(shè)應(yīng)用和評價的標準和規(guī)范，拓展課程體系廣度和深度。讓教育更生動，讓現(xiàn)實更精彩 。”